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2024年动物好朋友教案

动物好朋友教案1

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富

因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作

品欣赏的素养我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼J屣解记忆

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋

友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体

验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性

活动目标：

1、学习朗诵儿歌

2、发现珠体儿歌的特征

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

活动名称：

动物好朋友

活动过程：

一、导入跟屁虫游戏

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫啮哺嘀

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

1、出示图片：小山羊提问：

(1)小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

(2)谁能说说看：小山羊拿着铲子准备去做什么？

(3)他可能遇到了谁？

教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔

2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么？

(2)他要干什么？

(3)咱们再看看他遇到了谁？

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙

3、出示小青蛙，提问：

(1)你们听这是什么声音？(扑嗨)

小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅

4、大白睹在干什么？它碰到了谁？

师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队？)

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

排队喽!

6、师:将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看！(小动物拉起手来都成了好朋)

师：排好队向前走，大伙都是好朋。

三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：

(1)这个儿歌还可以怎么读？

(一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读)

(2)读完儿歌后？你们发现了什么？

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

(3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游

戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。

《动物好朋》活动反思：

《动物好朋》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很

熟悉的，儿歌朗朗上口，幼J崎理解，接受，适合中班幼1麻龄特点。当选择这一活动的时候,

我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分

析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

首先，我的教学步骤设计是这样的.：1.以歌曲《找朋》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣

赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在

做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点

环节做好了铺垫。

其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解

顶针儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼1■感兴趣的同时会发现其中的小秘密，

1.导入活动出示图片，教师：今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.教师：”可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!播放《动物起床歌