第二单元《我们自己》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docxVIP

第二单元《我们自己》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

一、设计思路

本节课以教科版科学一年级上册第二单元《我们自己》为主题，设计思路紧密结合教材内容，充分考虑一年级学生的认知特点和兴趣。首先，通过引导学生观察自己的身体特征，激发他们对科学的探究兴趣。其次，通过小组讨论和实践活动，让学生了解自己的身体构造和功能，培养他们的合作意识。最后，结合生活实例，让学生认识到保护身体的重要性，提高他们的自我保护意识。整个教学过程注重实践操作，旨在培养学生们的观察、思考和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学精神与实践能力。通过观察和讨论，学生将提升对自我认知的科学态度，培养探究身体奥秘的兴趣和好奇心。在实践活动中，学生将学会运用科学方法观察和分析，发展实验操作和问题解决能力。同时，通过小组合作，学生将增强团队协作和沟通能力，学会分享与倾听，促进社会责任感和集体意识的培养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够观察并描述自己的身体特征，如身高、体重、身体部位等。

②通过实践活动，使学生理解身体的基本构造和各部分的功能。

2.教学难点

①引导学生用科学的语言准确描述身体特征，避免使用模糊或错误的词汇。

②帮助学生理解身体内部构造，如骨骼、肌肉、器官等，并认识到它们在身体中的重要作用。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、人体模型、放大镜

-软件资源：科学教学软件、互动式教学游戏

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：科学教学视频、互动式教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验操作、观察记录表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括人体结构的基础知识PPT，以及介绍人体主要器官功能的视频。

-设计预习问题：如“你能说出人体的主要器官吗？它们各自的功能是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主观看视频和PPT，初步了解人体结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养其独立思考和探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于人体器官的小故事，引发学生对人体结构的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解人体的主要器官及其功能，使用实物模型帮助学生直观理解。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个器官，讨论其功能和重要性。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己小组的发现。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生对人体结构有清晰的认识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制人体器官图解的作业，要求学生标注器官名称和功能。

-提供拓展资源：提供相关的科普书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出其优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过绘制图解加深对器官位置和功能的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解人体结构并掌握各器官的功能，通过课前预习、课中讨论和实践活动以及课后作业和拓展学习，确保学生对这些知识点的掌握。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《人体的奥秘》：一本介绍人体结构和功能的科普书籍，适合小学生阅读，内容丰富，图文并茂。

-《人体的秘密》：一个系列科普视频，通过动画形式生动地展示了人体的各个系统及其工作原理。

-《小学生科学实验手册》：包含一系列简单的科学实验，帮助学生通过动手操作来了解人体的某些功能，如血液循环、消化过程等。

-《人体的故事》：一系列科普文章，涵盖人体的各个器官和系统，适合学生进行深度阅读和理解。

-《人体模型》：可购买或自制的人体模型，用于课堂展示，帮助学生直观地了解人体