《关注家中的老人》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版.docxVIP

《关注家中的老人》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《关注家中的老人》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过综合实践活动，引导学生关注家中的老人，培养他们尊老爱老的美德，提高学生们的家庭责任感。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中学会关爱和陪伴家人，感受家庭温暖。

核心素养目标

1.培养学生关爱家人的情感，提升人文关怀素养。

2.增强学生观察和沟通能力，发展社会实践素养。

3.引导学生理解家庭责任，培养责任担当素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到家中老人的重要性，理解尊老爱老的传统美德。

②引导学生通过实际行动表达对老人的关爱，如陪伴、帮助等。

③培养学生观察和记录家中老人生活状况的能力，提高他们的社会实践能力。

2.教学难点

①如何让学生真正体会到关爱老人的情感，而不仅仅是表面上的行为。

②在实际操作中，如何引导学生有效地与老人沟通，确保关爱行动的针对性和有效性。

③如何让学生认识到尊老爱老不仅仅是一种行为，更是一种长期的、持续的责任。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的视频资料，以及展示老人生活状况的图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“同学们，你们在家中和老人是如何相处的？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的家庭关系，引导学生思考家庭成员之间的相互关爱。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解课程主题《关注家中的老人》，强调尊老爱老的重要性和方法。

举例说明：分享一些关于关爱老人的真实案例，帮助学生理解如何在实际生活中表达关爱。

互动探究：分组讨论，每组分享自己家中关爱老人的做法，讨论如何提高关爱效果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生撰写一篇关于如何关爱家中老人的短文，要求具体、实际。

教师指导：在学生写作过程中，给予个别指导和修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，强调关爱老人的情感和家庭责任，鼓励学生在生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，选择一项关爱老人的行动，记录下来并分享给全班同学。

知识点梳理

1.家庭成员关系的认识

-家庭成员之间的相互关系

-家庭成员间的相互责任和关爱

2.关注家中老人的重要性

-老人在家庭中的地位和作用

-尊老爱老的传统美德

3.关爱老人的方法

-陪伴老人：与老人聊天、散步、共度时光

-帮助老人：分担家务、照顾生活起居

-理解老人：尊重老人的意见和习惯，关注他们的需求

4.提高关爱效果的方法

-沟通：学会与老人有效沟通，了解他们的需求和感受

-关注细节：注意老人的生活习惯，关注他们的身体状况

-持续关爱：关爱老人不是一时的行为，而是长期的、持续的责任

5.家庭责任与担当

-家庭成员之间的相互担当和责任

-培养家庭责任感，传承家庭美德

6.社会实践与观察

-观察家中老人的生活状况，了解他们的需求

-参与社区关爱老人活动，提高社会实践能力

7.情感培养与价值观塑造

-培养关爱家人的情感，提高人文关怀素养

-增强家庭责任感，培养责任担当素养

8.综合实践活动

-设计并实施关爱老人的具体行动

-分享关爱老人的经验和感悟

9.课程总结与反思

-总结课程重点内容，强化知识点

-反思自己在家庭中的表现，制定改进措施

10.作业与实践

-完成课后作业，巩固所学知识

-在生活中实践关爱老人的行动，提高自身素养

教学反思与改进

在完成《关注家中的老人》这一课后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察到学生们在课堂上对于关爱老人的话题表现出较高的兴趣，他们能够积极参与讨论，并提出自己的想法和建议。这表明导入环节的设计是成功的，能够激发学生的兴趣和参与度。然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生对于如何具体实施关爱行动仍然感到困惑，这说明我在讲解知识点时可能没有做到位，需要更加细化讲解内容。

在设计反思活动时，我决定通过以下方式进行：

1.收集学生的课后作业，分析他们在实际操作中的表现，以及他们对于关爱老人行动的理解和实施情况。

2.在下一节课开始时，预留一段时间让学生分享他们在家庭中实施关爱老人行动的经历，以此作为评估教学效果的一个指标。

3.与学生进行个别交谈，了解他们对于本节课的看法，包括他们认为哪些部分做得好，哪些部分需要