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《让我们的家更美好》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《让我们的家更美好》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教材分析

《让我们的家更美好》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动，本节课选自综合实践活动课程，旨在让学生通过实际行动，提高家庭环境的美观与和谐，培养学生热爱生活、关注家庭、积极参与实践的能力。教材内容紧密结合学生生活实际，引导学生从家庭环境美化、家庭关系和谐等方面入手，开展一系列实践活动。通过本节课的学习，学生将学会如何发现家庭生活中的问题，并提出合理的解决方案，进而让家庭生活更加美好。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养实践创新意识、审美情趣和社会责任感。通过参与家庭环境美化的实践活动，学生将提升观察与思考、动手操作与创新的能力，培养发现问题和解决问题的实践意识。同时，在美化家庭环境的过程中，学生将增强审美鉴赏能力，学会运用美学原则改善居住环境。此外，学生在关注家庭和谐、参与家庭生活改善的过程中，将提升对家庭、社会的责任感，形成积极向上的价值观念。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基础的美术知识和家庭生活常识，能够识别基本的色彩、形状和家居布局。

-学生通过previous的综合实践活动，已经具备了一定的观察、分析和动手操作的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于家庭环境的美化和改善表现出较高的兴趣，愿意参与实践活动。

-学生在动手操作方面具有一定能力，能够完成简单的手工制作和装饰任务。

-学生的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有倾向于团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在具体的美化方案设计上遇到困难，需要引导他们如何将美学原理应用到实际中。

-在实施过程中，学生可能会遇到工具使用不熟练、材料选择不当等问题。

-部分学生可能在表达自己的想法和创意时感到困难，需要教师提供适当的表达框架和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讨论法，引导学生就家庭环境美化的话题展开讨论，激发学生的思考和参与热情。

2.实施讲授法，讲解美学原则和家庭布局的基本知识，为学生实践活动提供理论支持。

3.运用案例分析法，通过分析优秀家庭美化的实例，帮助学生理解美学在实际生活中的应用。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示家庭美化的实例图片和视频，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，让学生在虚拟环境中尝试不同的美化方案。

3.配合实物展示，如展示不同装饰材料，让学生亲身体验和选择，提高实践操作能力。

教学过程

（一）导入新课

1.引导学生思考家庭美好的意义

同学们，你们觉得一个美好的家庭应该是怎样的呢？请用你们自己的语言描述一下。（学生回答）

2.引导学生关注家庭环境的美化

老师：听了大家的描述，我发现大家都非常关注家庭成员之间的和谐关系，这非常好。但除了人际关系，家庭环境的美化也同样重要。一个美好的家庭环境能让我们感到舒适、愉悦，也能提高我们的生活品质。那么，如何让我们的家更美好呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）探究课文内容

1.分组讨论，寻找课文中的美好元素

（1）请同学们分成小组，每组阅读课文，找出课文中提到的让家更美好的元素，如：家庭成员的关爱、家居环境的布置、家庭活动的安排等。

（2）小组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

2.分析课文中的美好元素如何实现

（1）请同学们再次阅读课文，思考课文中的美好元素是如何实现的。例如：家庭成员如何表达关爱、家居环境如何布置等。

（2）小组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

3.总结课文中的美好元素和实践方法

老师：通过大家的讨论，我们发现课文中的美好元素包括：家庭成员的关爱、家居环境的布置、家庭活动的安排等。那么，如何实现这些美好元素呢？接下来，我们将结合课文内容，探讨一些具体的方法。

（三）实践环节

1.设计家庭美化方案

（1）请同学们以小组为单位，结合课文内容和自己的生活实际，设计一个家庭美化方案。方案中应包括以下几个方面：

-家庭成员的关爱：如何表达对家人的关爱？

-家居环境的布置：如何让家居环境更加美观、舒适？

-家庭活动的安排：如何安排家庭活动，让家庭成员更好地互动？

（2）小组代表分享设计方案，其他小组进行评价和改进。

2.实施家庭美化方案

（1）请同学们在课后实施自己设计的家庭美化方案，注意记录实施过程中的心得体会。

（2）下节课，我们将邀请同学们分享实施过程中的趣事和收获，共同交流如何让我们的家更美好。

（四）总结与反思