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《小秋收》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小秋收》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《小秋收》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课通过让学生参与秋收活动，了解农作物的生长过程，体验劳动的辛苦与快乐，培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了三年级学生已学习的语文、数学、科学等学科知识。例如，学生在语文学科中学习了关于农作物的诗歌和故事，数学学科中学习了有关长度、面积、重量等概念，科学学科中了解了植物的生长过程。通过本节课的实践活动，学生可以将所学知识应用于实际生活中，加深对知识的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、团队合作、信息获取与处理、生活实践能力。

1.实践创新：通过参与秋收活动，引导学生观察、思考和实践，激发学生的创新意识，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

2.团队合作：在秋收活动中，学生需要相互配合、协作完成任务，培养团队精神，提高集体协作能力。

3.信息获取与处理：学生在活动中收集农作物生长数据，通过整理、分析数据，提高信息获取和处理能力。

4.生活实践能力：将所学知识应用于实际生活，了解农作物种植、收获的过程，培养学生在生活中的实际操作能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的语文、数学和科学知识，能够阅读简单的课文，理解基础的数学概念，对自然界的现象有一定的认识。

2.能力方面：学生的观察能力、动手操作能力正在逐步发展，但还需在实践活动中进一步锻炼。他们的思维能力、分析问题和解决问题的能力也在逐渐提高。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇心，有较强的探究欲望。他们在团队合作中逐渐学会与人沟通、协作，但自律性尚待提高。

4.行为习惯方面：大部分学生能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在上课注意力不集中、作业拖延等问题，需要教师在教学中加以引导和纠正。

5.对课程学习的影响：学生对实践活动充满兴趣，愿意参与其中。但由于实践经验有限，对农作物种植、收获等环节的了解不足，需要在课程中进行针对性的教学。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与实践活动，培养良好的学习习惯和行为习惯，同时关注学生的个体差异，使他们在实践中提高综合素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料、图片素材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子教材

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场操作演示、互动问答

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要开展一次特别的实践活动——《小秋收》。请大家先回顾一下我们在语文课上学习过的关于秋天的诗歌和故事，想一想，秋天有哪些特点？对了，秋天是收获的季节，那我们今天就来亲身体验一下秋收的乐趣吧！

二、课文主旨内容探究

1.请同学们打开课本，翻到《小秋收》这一篇课文。我们先一起来朗读一遍课文，注意语气、节奏，尽量读出秋收的喜悦和辛苦。

2.朗读完毕后，请同学们回答一个问题：课文描绘了哪些秋收的场景？请大家用课文中的原句回答。

3.非常好，课文中有割稻、打稻、晒谷等场景。那么，这些场景中，哪个给你们留下了最深刻的印象？请分享一下你们的感受。

4.接下来，我们重点探讨一下课文中的重点句子。比如：“秋天到了，稻子黄了，农民伯伯笑弯了腰。”这句话中，作者用了什么修辞手法？请大家思考一下。

5.对，作者用了拟人手法，把稻子黄了和农民伯伯笑弯了腰联系在一起，形象地描绘了秋收的喜悦。请大家再找一找课文中其他的修辞手法，并分享一下你们的发现。

三、实践活动——体验秋收

1.现在我们来到了实践活动环节。请大家分成几个小组，每个小组都会有一个“小农场”，里面种植了稻子、玉米等农作物。

2.在开始实践活动之前，我要给大家讲解一下秋收的基本步骤和注意事项。首先，我们要学会割稻，注意割稻时要保持一定的角度，避免伤到稻苗。接下来是打稻，我们要用稻穗拍打稻谷，使稻谷脱落。最后是晒谷，我们要把稻谷摊在阳光下晾晒。

3.请同学们按照步骤，开始体验秋收的过程。在活动中，请注意安全，遵守纪律，互相帮助。

4.在实践活动过程中，我会巡回指导，解答大家的疑问。同时，也请同学们积极提问，分享你们的感受和发现。

四、总结与反思

1.经过一个小时的实践活动，大家都体验了秋收的过程。现在，请同学们回到座位上，我们来总结一下这次活动的收获