《烛之武退秦师》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《烛之武退秦师》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《烛之武退秦师的说课设计，以统编版高中语文必修下册教材为依据，结合高一年级学生的认知水平和学习需求，围绕课文《烛之武退秦师》的内容，旨在培养学生的文言文阅读能力、理解力和审美情趣。课程设计以问题引导、情境创设、互动讨论为主要教学方法，通过分析文本的语言特色、人物形象、故事情节，使学生深入理解文章内涵，提升学生的文学素养。同时，注重拓展延伸，引导学生关注历史背景，培养其批判性思维和综合素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《烛之武退秦师》，使学生能够准确理解文言文的基本词汇和句式结构，提高文言文的阅读理解能力，并能运用所学知识进行简单的文言文创作。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析文本，理解烛之武的智慧与策略，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代历史背景，认识传统文化中的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文言文的审美魅力，培养对文学作品的鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词汇和句式的理解与运用。

2.烛之武的辩才和策略分析。

3.文章的历史背景和文化内涵。

难点：

1.文言文阅读理解的障碍。

2.烛之武策略背后的深层含义理解。

解决办法：

1.通过逐句解读、注释讲解，帮助学生掌握文言文的基本词汇和句式，提高阅读理解能力。

2.利用情景模拟、角色扮演等方法，让学生代入烛之武的角色，理解其辩才和策略的运用。

3.结合历史资料，讲解文章的历史背景，帮助学生理解烛之武策略的历史价值。

4.通过课堂讨论、小组合作，引导学生深入分析文本，挖掘烛之武策略背后的深层含义，培养学生批判性思维。

5.对重点难点进行反复练习和巩固，通过课后作业和课堂小测，检验学生的学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、文言文阅读软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、在线文言文翻译工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂问答、课后作业反馈系统

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示《烛之武退秦师》的故事背景图片，如春秋时期的战争场景。

-提问：“同学们，你们知道这个故事发生在哪个时期吗？它与我们的历史课有什么联系？”

-引导学生回顾已学的春秋时期历史知识，自然过渡到课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文《烛之武退秦师》的电子版，带领学生一起朗读课文，注意文言文的节奏和停顿。

-对课文中的生僻字词进行解释，帮助学生理解文意。

-分析烛之武的形象，讲解其退秦师的策略和智慧。

-讨论课文中的关键句子，如“烛之武曰：‘臣闻之，不患寡而患不均，不患贫而患不安。’”引导学生理解其深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择课文中的一个片段，讨论烛之武的语言特点和说服技巧。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-进行文言文句式填空练习，巩固学生对文言文的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结烛之武的形象特点及其退秦师的策略。

-强调文言文阅读的技巧和方法，鼓励学生在课后进行自主阅读。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：翻译课文《烛之武退秦师》中的关键段落，并撰写一篇短文，分析烛之武的辩才和策略。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们提前预习下一课的内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《左传》中其他关于烛之武的记载，如《烛之武辞行》等，以帮助学生更全面地了解烛之武的形象和事迹。

-春秋时期其他著名的外交辞令和策士故事，如《吕相劝学》、《平原君与毛遂》等，以丰富学生对春秋时期外交策略的认识。

-与《烛之武退秦师》相关的历史背景资料，如秦晋争霸的历史背景、春秋五霸的兴起与衰落等，帮助学生了解当时的历史环境。

-有关文言文学习的书籍和文章，如《古文观止》、《文言文阅读技巧》等，以提升学生的文言文阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试分析《烛之武退秦师》中的修辞手法和语言特色，如排比、对仗等，并探讨这些手法如何增强说服力。

-鼓励学生收集其他古代文献中对烛之武的评价和解读，进行比较分析，从而更深入地理解烛之武的历史地位和影响力。

-提议学生阅读其他春秋时期的历史故事，如《管子》、《孙子兵法》等，以了解春秋时期的军事、政治、文化等方面的知识。

-引导学生思考烛之武退秦师事件对现代国际关系的启示，探讨在外交辞令中如何运用智慧和策略。