Unit 1 You and Me Section A 3a-3d（1课时）说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1YouandMeSectionA3a-3d（1课时）说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1YouandMeSectionA3a-3d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA3a-3d，通过听、说、读、写的练习，使学生掌握本节课的重点词汇和句型，提高学生的英语交际能力。课程内容紧密联系学生生活实际，引导学生学会介绍自己和朋友，培养学生的合作意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本节课所学的词汇和句型介绍自己和他人，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同人物特征的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍。

2.学生对英语学习充满兴趣，具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢互动式和游戏化的学习方式。他们在合作学习中表现出良好的团队精神，但个别学生在表达时可能会感到紧张。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音，以及如何在句子中正确运用新学的表达方式。此外，由于学生年龄较小，他们的注意力可能容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与3a-3d内容相关的图片、音频和单词卡片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔以便学生进行互动练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述图片中的人物特征。

-提问：“HowdoyoudescribeyourfriendsinEnglish?”

-学生自由发言，教师总结并板书一些描述人物的形容词。

-教师通过身体语言和动作，引导学生模仿并说出这些形容词。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的3a部分图片，引导学生用英语描述图片中的人物。

-教师逐步教授本节课的重点词汇和句型，如：“Heistall/short.Shehaslong/shorthair.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-教师通过示例对话，展示如何使用这些句型介绍自己和他人。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一张人物图片，用本节课学到的词汇和句型进行描述。

-每组向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测图片中的人物是谁。

-教师选取几组进行点评，强调正确的语法结构和发音。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师随机抽取学生，让学生用英语介绍自己的一个朋友。

-教师提问：“Whatdoesyourfriendlooklike?”“Whatishis/herhobby?”等。

-学生回答问题，教师给予即时反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

-学生分成小组，每组创作一个简短的小剧本，使用本节课学到的词汇和句型介绍各自的小组成员。

-各小组表演他们的剧本，其他学生观看并评分。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会。

-教师总结本节课的重点内容，并布置课后作业：用英语写一篇关于自己朋友的小短文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，如小组讨论、角色扮演和创意表达，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握新知识。同时，教师通过即时反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，提升他们的核心素养。

六、学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够正确使用本节课所学的词汇和句型，如“tall/short,”“long/shorthair,”“He/Sheis...,”等来描述人物特征，并在口语交流中流畅地介绍自己和他人。

2.听力理解加强：通过课堂上的听力练习，学生能够理解并回应关于人物特征的简单问题，如“Whoistall?”“Whohasshorthair?”等。

3.交际能力增强：学生在小组讨论和角色扮演活动中，积极参与，提高了在真实场景中使用英语进行交际的能力。

4.文化意识增强：学生通过学习，了解到了不同文化背景