13.桥（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

13.桥（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“13.桥（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册”本课选自统编版语文六年级上册第四单元，课文讲述了一位老共产党员在面对洪水威胁村庄时，为保证村民安全，果断指挥村民撤离，最后自己却被洪水淹没的故事。课文通过讲述老支书和儿子在危急关头，将生的希望让给别人，把死的危险留给自己，展现了老共产党员无私无畏、英勇献身的精神风貌。本课旨在培养学生的阅读理解能力，提升思想道德素质，与课本关联紧密，符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言运用方面，学生能够通过阅读理解文本内容，把握人物形象，学习老共产党员的精神品质；思维发展方面，学生能够分析故事情节，推理人物心理，培养批判性思维和创新思维；审美鉴赏方面，学生能够感受文本中的情感美，体会人与自然的和谐之美；文化理解方面，学生能够理解老共产党员的精神内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到有效提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握故事的主要情节，感受老共产党员的精神风貌。

②学习课文中描写人物形象和环境的语句，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

③体会课文所传达的道德理念，培养无私奉献和英勇无畏的精神。

2.教学难点

①深入分析老支书和儿子在故事中的心理变化，理解他们无私无畏的精神内涵。

②理解课文中的隐喻和象征手法，如“桥”的象征意义，培养学生的深度阅读能力。

③将课文中的精神品质与现实生活相结合，引导学生如何在现实生活中践行老共产党员的精神。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文六年级上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT、视频片段，用以辅助讲解和增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备白板和记号笔，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够舒适地参与讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》这篇课文内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要团结协作、无私奉献的时刻？这些时刻给你留下了什么印象？”

展示与课文内容相关的图片，如桥梁、洪水等，让学生初步感受故事背景。

简短介绍本节课的学习目标，即学习《桥》这篇课文，理解老共产党员的精神风貌。

2.课文内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《桥》的基本情节，把握课文结构。

过程：

讲解《桥》的故事梗概，包括故事发生的时间、地点、主要人物等。

详细介绍课文的结构，如开篇、发展、高潮和结局，帮助学生理解故事脉络。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容分析，让学生深入了解老共产党员的精神品质。

过程：

分析课文中的关键情节，如老支书指挥村民撤离、儿子牺牲等，让学生感受老共产党员的英勇无畏和无私奉献。

引导学生思考老支书在面对生死关头时的心理变化，理解其精神内涵。

小组讨论：让学生分组讨论老共产党员的精神品质在现实生活中的体现，以及如何在生活中践行这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的话题进行讨论，如“如何在现实生活中践行老共产党员的精神”。

小组内讨论该话题的具体做法和意义，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老共产党员精神的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享本组的观点和思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老共产党员精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、老共产党员的精神品质等。

强调老共产党员精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中践行这种精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在现实生活中践行老共产党员精神的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《桥》这篇课文后，能够准确把握故事情节，理解老共产党员在面对洪水威胁时展现出的英勇无畏和无私奉献精神。他们能够描述课文中的关键事件，分析老支书和儿子的心理变化，以及这些变化背后的精神内涵。

2.阅读理解能力方面：

学生在教师的引导下，学会了通过细节描写来理解人物性格和情感，提高了阅读理解能力。他们能够从课文中提取信息，进行逻辑推理，形成自己的