Unit 6 Chores 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docxVIP

Unit6Chores单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册Unit6Chores单元整体。本单元围绕家庭生活中的家务劳动展开，主要学习词汇如“cleantheroom,washthedishes,cookdinner”等，以及相关句型“Howdoyouusuallydoyourchores?Iusually...”，旨在帮助学生学会用英语描述自己在家务劳动中的活动。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在四年级时学过的家庭成员、日常活动等话题紧密相关。通过本单元的学习，学生能够将已掌握的词汇和句型与家务劳动相结合，提高日常英语口语表达能力。同时，本单元的教学内容也与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit6Chores，学生能够掌握描述家务劳动的词汇和句型，提高日常英语口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下家务劳动的观念和习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在描述家务劳动的过程中，学会观察、分析、比较不同家务劳动的特点，培养批判性和创新性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段已经学习了基本的英语日常用语，掌握了描述个人和家庭活动的基本词汇和句型。他们能够用英语简单介绍自己的日常生活，并对家庭成员有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。在能力方面，他们已经具备了一定的听说读写能力，能够参与简单的英语对话。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家务劳动时可能会遇到词汇量不足的问题，对于一些家务活动的英文表达可能不太熟悉。此外，句型的运用和时态的正确使用也可能是他们的挑战。在课堂上，学生可能需要时间适应从简单句型到复合句型的过渡，以及如何在真实语境中自然地运用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中使用英语描述家务劳动。

-实施任务型教学法，设计互动性强的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，以提高学生的参与度和实践能力。

-运用探究式学习，鼓励学生调查家庭成员的家务分配，分析并讨论家庭中的性别角色和家务劳动。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示家务劳动的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-利用互动式白板，让学生在白板上拼写和改正单词，提高他们的拼写能力。

-利用在线学习平台，布置和检查学生的作业，以及提供额外的学习资源和练习，以巩固课堂学习内容。

教学过程

一、导入

-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewunit.Canyouguesswhatourunitisaboutbylookingatthesepictures?(展示一些家务劳动的图片，如打扫、洗衣服等。)

-Yes,thatsright!Itsaboutchores.Whodoeschoresathome?Whatchoresdoyouusuallydo?Letssharewitheachother.(鼓励学生分享自己在家做的家务。)

二、课文主旨内容探究

1.预览课文

-Now,letstakealookatourtextbook.Turntopage36.Lookatthepicturesandthetitle.Whatdoyouthinkwewilllearninthisunit?

-Letsreadthetitletogether,Unit6Chores.Whatdoyouthinkchoresmeans?(让学生解释他们对“chores”的理解。)

2.阅读课文

-Now,letsreadthedialoguebetweenMikeandChenJie.Readsilentlyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.

-Who