Unit 8 Section A (Grammar focus-3c) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit8SectionA(Grammarfocus-3c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8SectionA(Grammarfocus-3c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

设计思路

本节课以人教版八年级英语上册Unit8SectionA(Grammarfocus-3c)为教学内容，主要围绕一般将来时的语法知识进行讲解和实践。设计思路如下：

1.导入新课，通过生活实例引导学生关注一般将来时的运用场景。

2.结合课本语法点，讲解一般将来时的构成、用法及注意事项。

3.通过课堂练习，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

4.设计小组活动，让学生在互动交流中巩固所学，提高语言运用能力。

5.总结课堂内容，布置课后作业，以便学生巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般将来时态描述未来计划或预测的能力，能够在实际交流中准确表达个人意愿和计划。

2.文化意识：通过讨论未来的话题，增强学生对不同文化背景下未来规划观念的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在描述未来时使用丰富多样的句型和表达方式，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组活动，提升学生的英语学习兴趣和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握一般将来时的构成和用法，具体包括：

-一般将来时的基本结构：will+动词原形。

-常用表达未来的词汇和短语，如“inthefuture,”“goingto+动词原形”等。

-在真实语境中运用一般将来时进行交流和表达，例如描述个人未来的计划或预测。

举例：

-强调一般将来时中“will”和动词原形的搭配，如：“IwilltraveltoBeijingnextmonth.”

-练习使用“goingto”结构表达即将发生的动作，如：“Wearegoingtohaveapartythisweekend.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-区分一般将来时和其他时态，尤其是与现在进行时和一般现在时的区别。

-在复杂句中使用一般将来时，如条件句和时间状语从句。

-在实际语境中灵活运用一般将来时，尤其是涉及将来计划的复合句结构。

举例：

-难点一：区分时态。例如，学生可能会混淆“goingto”和“will”的用法，需要通过例句进行区分：“Heisgoingtobuyanewbook.”（计划中）与“Hewillbuyanewbook.”（预测或决定）。

-难点二：复杂句中的运用。例如，解释并练习条件句中的将来时：“Ifitrains,wewillstayathome.”和时间状语从句中的将来时：“WhenIgrowup,Iwillbecomeadoctor.”

-难点三：实际语境中的灵活运用。例如，练习编写包含一般将来时态的短文，描述未来的梦想或计划。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍一般将来时的基本概念和用法，结合课本例句和实际情境进行讲解。

2.设计小组讨论活动，让学生就未来的计划和梦想进行交流，促进语言实践和思维能力的提升。

3.利用角色扮演，让学生模拟不同的生活场景，使用一般将来时描述未来的活动，增强语言的实用性。

4.运用多媒体教学资源，如视频和音频，展示一般将来时的实际应用，提高学生的学习兴趣。

5.通过游戏化的学习活动，如填空游戏或抢答问答，巩固学生对一般将来时的理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们未来的梦想或计划来引入话题，例如：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”

-回顾旧知：复习之前学过的一般现在时和现在进行时，让学生思考它们与一般将来时的区别。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍一般将来时的构成、用法和关键词汇，强调“will”和动词原形的搭配。

-举例说明：使用课本中的例句，如：“Iwillgotothemoviestonight.”，并解释“goingto”结构的使用。

-互动探究：让学生分成小组，讨论并编写关于未来计划的句子，然后进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行填空练习，将一般现在时句子改写为一般将来时，以及完成课本上的练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡