10.2直方图 - （教学课件）- 初中数学人教版七年级下册.pptxVIP

●1.物质准备：准备好数学课本、

课前准备：导纲、练习本、红黑笔；

●2.身体准备：-端正坐姿--准备

上课；

3.思想准备：迅速调整状态，

保持愉悦心情迅速投入到本节课的学习中；

4.知识准备：预习P145P14910.2直方图

导入：

我们学习了条形图，折线图，扇形图等描述

数据的方法，今天我们一起学习另一种常用来描述数据的统计图——直方图

上表称为频数分布表。

4

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学习目标：

1.理解组距、组数和频数的定义，能根据实际问题列频数

分布表.(重点)

2.会画简单的频数分布直方图(等距分组),并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.(难点)

请同学们认真阅读P145-P149内容，思考并回答下列内容：

1.什么是组距、组数和频数?怎样求组数和频数?2.画频数分布直方图的步骤是什么?

3.怎样从频数分布直方图中描述数据和分析数据?

时间：3分钟

要求：认真思考，做好标记。自学完举手示意

自学指导：

了解感知

完成导纲上了解感知习题时间：3分钟

要求：不看书，独立完成

不会的红笔做标记

上表称为频数分布表。

:一组数据的最大值是132,最小值是89,将这组数据进行分组时，若取组距为5,则组数是(C)

A.7B.8C.9D.10

归纳：把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离(组内数据的取值范围)称为组距.

组数=

2.一组数据共有50个，分别落在5个小组内，第一、二、

三、四小组的频数分别为3,8,21,13,则第五小组的频数为5■

归纳：对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数，这个数叫做频数

深入学习

完成导纲上深入学习1-2题

时间：5分钟

要求：认真审题独立思考

书写工整步骤规范

土表称为频数分布表。

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下面数据是20位同学的身高(单位：cm)1561541611158164

1631601591551591611157168163159

165164158153(1)这组数据中，最大值与最小值的差是

;(2)将这组数据分为5组：150≤K8154,154≤x158,

身高分组

划记

频数

150≤x154

工

2

154≤x158

止

4

158≤x162

正上

8

162≤x166

正

5

166≤x170

一

1

158≤x162,162≤x166,166≤x170,则组距是;(3)完成

下面的频数分布表，并将频数分布直方图补充完整.

迁移运用

完成导纲上迁移运用

时间：3分钟

要求：认真审题独立思考书写工整步骤规范

上表称为频数分布表。

某校七(1)班将本班数学调研考验成绩绘制成频数分布直方图，如图(得分取整数).请根据所给信息解答下列问题：

(1)这个班有多少人参加了本次数学调研考试?

(2)60.5～70.5分数段的频数和频率各是多少?

(3)考试成绩在哪个分数段的人数最多?在哪个分数段的人数最少?

解：(1)这个班有3+6+9+12+18=48(人)参加了本次数学调研考试；

(2)60.5～70.5数段的频数为12,频率为12÷48=0.25

(3)70.5-80.5的人数最多，为18人；50.5-60.5的人数最少，为3人

从频数直方图获取信息

1.计算最大值与最小值的差2.确定组数和组距并进行分

3.统计每组中数据的频数4.绘制频数直方图

用频数直方图表示数据

制作频数直方图

课堂小结

频数直方图

评激情小组+个人

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