1.2.1 建构种群增长模型的方法及种群数量的变化（解析版）.docx

第2节种群数量的变化

第1课时建构种群增长模型的方法及种群数量的变化

班级学号姓名

1.生命观念:运用稳态与平衡观,说明种群数量变化的规律。

2.科学思维:采用模型与建模的方法,说出种群数量增长的特点。

3.科学探究:通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化活动,说出种群数量变化规律。

目标一、建构种群增长模型的方法

建构种群增长模型

数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。

建构种群增长数学模型的步骤

研究方法

研究实例

观察研究对象，提出问题

细菌每20min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代的数量？

提出合理的假设

在资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响

根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型

Nn=2n

N代表细菌数量，n代表第几代

通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正

观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正

种群增长数学模型的类型

数学公式：如“J”形增长模型为Nt=N0λt。具有科学、准确反映种群数量的优点。

曲线图：能直观反映出种群数量的增长趋势。

任务一建构某种细菌种群的增长模型

根据教材P7“问题探讨”，回答下列问题：

1.填写下表：计算一个细菌在不同时间(单位为min)产生后代的数量。

时间(min)

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

代数

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

数量(个)

20

2

4

8

16

32

64

128

256

512

2.第n代细菌数量的计算公式是什么？

提示设细菌初始数量为N0，第一次分裂产生的细菌数为第一代，数量为N0×2，第n代的细菌数量为Nn＝N0×2n。

3．72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？

提示2216个。

4．以时间为横坐标、细菌数量为纵坐标，请在下面坐标图中画出细菌的数量增长曲线。

提示如图所示

5．在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？分析其原因。

提示不会；因为培养瓶中的营养物质和空间都是有限的。

6．曲线图能更直观地反映出种群的增长趋势，但是同数学公式相比，曲线图表示的模型有什么局限性？

提示同数学公式相比，曲线图表示的模型不够精确。

1．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。某同学在分析某种细菌(每20min分裂一次)在营养和空间没有限制的情况下数量变化模型时，采取如下的模型建构程序和实验步骤，你认为建构的模型和对应的操作，不合理的一组是()

A．观察研究对象，提出问题：细菌每20min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？

B．提出合理假设：资源和生存空间无限时，细菌种群的增长不会受种群密度增加的制约

C．根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达：Nn＝2n

D．进一步实验或观察，对模型进行检验或修正：根据Nn＝2n画出数学曲线图

答案D

解析对模型进行检验或修正，需要观察、统计细菌数量，对所建立的模型进行检验或修正，D错误。

2.（2023春?响水县校级期末）某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代，1h后，有一个细菌分裂产生的细菌数量是（）

A．2 B．4 C．6 D．8

答案：D。

解析细菌每20min就分裂繁殖一代，则N＝m×2n，其中m代表细菌的起始数量，N代表一段时间后细菌的数量，n表示第几代。在理想条件下，细菌每20min就通过分裂繁殖一代，1h细菌繁殖3代，则1h后种群的数量为1×23＝8。

目标二、种群数量的变化

1.种群的“J”形增长

（1）条件：食物、空间条件充裕；气候适宜；没有天敌和其他竞争物种等。

（2）公式：Nt

公式：Nt=N0λt

解读：

①N0：种群起始数量

②t：时间（年）

③Nt：t年后该种群的数量

④λ：该种群数量是前一年种群数量的倍数

（3）增长率与增长速率的变化

增长率

①概念：单位时间内新增个体数占原有个体数的比值。

②计算公式：

③曲线：

（2）增长速率

①概念：单位时间内的新增个体数。

②计算公式：

③曲线：

2.种群的“S”形增长

(1)含义：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。

(2)数学模型

①模型假设

②建立模型

(3)环境容纳量：一定的环境条件所能维持的种群最大数量,又称K值。

(4)应用

①野生大熊猫数量锐减的原因：栖息地遭到破坏，食物减少和活动范围缩小，K值变小。

②应对措施：建立自然保护区，改善栖息环境，提高环境容纳量。

【微点拨】

当种群数量达到K