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32.《《逆逆向向⼯⼯程程技技术术》》课课程程标标准准

《逆向⼯程技术》课程标准

课程代码：

课程性质：专业课

学分：2.0

计划学时：32

适⽤专业：机械制造与⾃化

1．前⾔

1.1课程定位

《逆向⼯程技术》课程是机械制造与⾃化专业⼀门重要的专业课。在专业⼈才培养⽅案中有着重要的地位和作⽤。

本课程主要包括逆向⼯程技术研究和应⽤的最新进展，实物样件的数字化、数据处理、模型重建、应⽤系统等过程的理论基

础、原理⽅法和专⽤软件。通过学习，使学⽣掌握逆向⼯程测量技术、数据处理技术、建模技术、产品创新设计的过程，帮助

学⽣了解正向设计和逆向设计的区别、不同测量设备和逆向造型软件的具体使⽤技巧及逆向造型的设计特点，使学⽣具备利⽤

测量设备和逆向造型软件的能⼒，为后续课程的学习和职业能⼒的发展奠定基础。

它的前修课程是《机械制图》、《⼏何量精度设计与检测》、《机械制造⼯艺与夹具》、《三维实体造型》、《CAM软件应

⽤》，后续课程有《毕业实习》。

1.2设计思路

通过专业⾛访、岗位调研、毕业⽣质量跟踪调查、岗位分析等⼤量调研⼯作，制定出本课程标准的总体思路：将“⽰范与讲

解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于⼀体；紧紧围绕完成⼯作任务的需要来选择课程内

容；打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程⽬标，从“任务与职业能⼒”分析出发，设定课程⽬标；变书本知识的

传授为⼿能⼒的培养，采⽤项⽬训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，结合职业⼤赛，培养学⽣的综合能⼒。

本课程标准以机械制造与⾃化专业学⽣就业为导向，根据⾏业专家对机械制造与⾃化专业所涵盖岗位群进⾏任务和职业能

⼒分析，以本专业的核⼼课程所涉及知识为核⼼，以本专业学⽣必须具备的岗位职业能⼒为依据，遵循学⽣由

简单到复杂、由单⼀到综合的认知规律，紧密结合“全国职业院校技能⼤赛‘产品造型设计及快速成型’”的内容，确定本课程的

⼯作任务模块、课程内容和教学要求。

该标准将本课程的教学活分解设计成若⼲任务，以任务为载体组织教学，通过具体零件的数据采集、数据处理，引出相关专

业理论知识，熟练数据采集⼯具、数据处理软件的使⽤，使学⽣在完成各个项⽬训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理

解和应⽤，培养学⽣综合职业能⼒，满⾜学⽣职业⽣涯发展的需要。

2．课程⽬标

2.1总体⽬标

通过教学活，使学⽣掌握《逆向⼯程技术》的技能和相关理论知识，同时培养学⽣具有⼀定的专业品质。

2.2具体⽬标

（1）知识⽬标

①认识正向设计和逆向设计的区别。

②能识记正向设计和逆向设计的操作⽅法与步骤。

③能识记常规测量⼯具的操作⽅法。

④能识记三坐标测量技术的数据采集⽅法。

⑤3DSS测量系统的特点和测量原理与组成结构。

⑥能识记尺⼨公差和形位公差的概念与使⽤⽅法。

⑦能熟记UG软件的操作⽅法与步骤。

（2）能⼒⽬标

①能利⽤常规测量⼯具采集指定的零件数据。

②能利⽤三坐标测量技术采集指定的零件数据、导出测量数据。

③能利⽤3DSS光栅扫描集技术采集零件数据、导出测量数据。

④能利⽤UG或者其它相关软件完成数据的导⼊。

⑤能利⽤UG或者其它相关软件完成初步建模。

⑥能利⽤UG或者其它相关软件完成完整特征构建。

（3）素质⽬标

①具有良好的职业道德和敬业精神。

②具有认真仔细严谨的⼯作作风。

③具有良好的沟通和交流能⼒。

④具有计划组织能⼒和团队协作能⼒。3．课程内容与要求

4．实施建议

4.1教材选⽤和编写建议

（1）教材选⽤

①建议教材

刘鑫主编.《逆向⼯程技术应⽤教程》.北京.清华⼤学出版社.2013，第1版

②主要参考教材

王霄主编.《逆向⼯程技术及其应⽤》.北京:化学⼯业出版社

黄诚驹主编.《逆向⼯程综合技能实训教程》.北京:⾼等教育出版社.2011任学军主编.《CAD/CAM应⽤技术》.北京：电⼦⼯业

出版社.2011

③参考资料

杜万鹏.逆向⼯程技术及其应⽤[J].中⼩企业管理与科技旬刊,2012(01)

宫⽂峰黄美发.逆向⼯程技术的应⽤与研究[J].机械设计与制

造.2013(01)

（2）教材编写原则与要求

教材的编写⼯作必须依据本课程标准进⾏，应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。教材应采⽤项⽬训练的模式，依

据⼯作任务的难易程度组织教学，结合职业⼤赛组织教材内容。要通过典型⼯作任务，引⼊必须的理论知识，增加实践实操内

容，强调理论在实践过程中的应⽤。教材内容应体现先进性、通⽤性和实⽤性，应该将本专业新技术、新⼯艺和新设备及