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广西高职院校利用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识的实践探索
摘要：铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。广西高职院校应基于“大思政课”育人理念，遵循准确把握“时”与“势”、坚守民族团结“根”与“魂”、深度融合“理”与“实”、引领学生“思”与“行”的原则，立足顶层设计、资源体系、课程体系、队伍体系等方面积极探索铸牢中华民族共同体意识的实践策略，利用“大思政课”汇聚团结奋进的青春力量。
关键词：大思政课；高职院校；民族团结进步；铸牢中华民族共同体意识
铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记从中华民族伟大复兴的战略高度对新时代民族工作提出的重大原创性论断，是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。［1］广西高职院校加强铸牢中华民族共同体意识教育是落实立德树人根本任务的必然要求，党的民族政策和民族区域自治制度在广西的成功实践为建设“大思政课”提供了丰富的育人资源。广西高职院校要善用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识，引领学生自觉成为推动民族团结进步的倡导者和实践者。
一、广西高职院校利用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识的现实必然
广西是我国少数民族人口最多的自治区，同时是革命老区、边疆地区，在中国式现代化建设中肩负重要使命。［2］广西高职院校作为培养服务区域经济发展的高素质技术技能人才的重要阵地，善用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识，事关祖国边疆稳定、民族团结进步以及地区经济社会发展，更是提升育人实效、培养时代新人的现实必然。
（一）把握广西民族工作主线、促进民族团结进步的必然要求
党的十八以来，广西坚守维护民族团结重大政治责任，把铸牢中华民族共同体意识作为各项工作的主线，创造了各族人民团结奋斗的良好局面，使民族团结进步事业取得历史性成就和开创性经验。广西高职院校在创建铸牢中华民族共同体意识示范区、建设新时代中国特色社会主义壮美广西中发挥着重要的作用。广西高职院校立足边疆民族地区的地域文化、民族特色，积极探索利用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识的实践策略，讲好新时代中国故事广西篇章，是有效推动民族团结进步事业发展的必然要求。
（二）落实立德树人根本任务、提升育人实效的应然之举
《中华人民共和国职业教育法》中明确提出“坚持立德树人、德技并修”，因此对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育是职业院校重要任务。民族地区高职院校加强铸牢中华民族共同体意识教育是为本地区培养大国工匠、能工巧匠的题中之义。高职院校在以往的思政课堂中多采取灌输式教学方法开展民族团结进步教育，较难取得理想的教育效果。广西高职院校遵循“大思政课”理念，把铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程、全领域，顺应新时代高校思想政治教育创新发展的需求，是不断提升育人实效性和针对性的应然之举。
（三）增强“五个认同”、促进学生成长成才的现实需要
国家、民族的希望在青年。在“两个大局”相互交织、相互激荡的时代背景之下，意识形态领域面临的形势和斗争更为复杂。高职学生成长于自媒体高度发展、各种思潮涌动的互联网时代，面对错综复杂的民族文化信息，其辨别真伪、判断是非的能力有待提高。广西高职院校把握学生感性思维活跃、实践能力较强、理论基础薄弱、历史知识不足等特点，利用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识，增强“五个认同”，能够帮助学生提高甄别错误思潮和虚假信息的能力、增进历史使命感与责任感，从而使学生成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
二、广西高职院校利用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识的基本原则
广西高职院利用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识，要从宏大的时代背景、深厚的历史底蕴、鲜活的实践之中提炼丰富的育人元素，准确把握“时”与“势”，坚守民族团结“根”与“魂”，深度融合“理”与“实”，从而引领学生“思”与“行”。
（一）识大变局，准确把握“时”与“势”
习近平总书记强调，必须从中华民族伟大复兴战略高度把握新时代党的民族工作的历史方位，以实现中华民族伟大复兴为出发点和落脚点，统筹谋划和推进新时代党的民族工作。［3］办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。［4］这表明，利用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识一定要准确把握“时”与“势”。把握“时”即立足以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，上好铸牢中华民族共同体意识的“大思政课”。新时代高校思政课要通过“大思政课”建设拓展民族团结进步教育工作新格局，把铸牢中华民族共同体意识作为高校思政课的一个重点［5］。习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述和关于广西工作论述的重要要求，为广西高职院校上好铸牢中华民族共同体意识的“大思政课”提供了有力
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