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音乐教育与思政教育融合的实践性研究

摘要：青少年是祖国发展和社会进步的重要力量，也是坚定文化自信的关键主体。音乐教育作为文化建设的一个有效载体，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的陶冶和滋养作用，给青少年以精神上的影响。2021年时值中国共产党建党100周年，在百年大庆之时，希望借助此时机，在校园创建德育基地，对学生展开德育教育。作为音乐教师在音乐课堂中融入思政教育，用红歌传唱的方式，在经典红色歌曲中传承红色基因、讲好党的故事，教育学生用歌声表达热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的真挚情感。推动学科间的融合，在立德树人、弘扬社会主义核心价值观等多方面发挥了积极作用。

关键词：青少年、音乐教育、思政教育、红色歌曲

引言：习近平总书记强调“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”青少年时期是人格逐步形成和发展的黄金阶段。音乐作为人类文明的源头之一，有着引导正确的人格品质、道德观念、政治意识的特殊育人功能。音乐艺术是塑造青少年精神灵魂的强劲手段，有着启发、净化、升华情操的积极作用。

作为义务教育学段的音乐教师在音乐课中不单单要向学生传授音乐知识和技能，还要让学生在音乐中不断确定自身的目标和理想、提升自身的情操、培养自身的优秀品格，使自己成为一个人格健全的共产主义接班人。因此教师应该在音乐课堂中采取多种有效教学方法，不断对学生进行思政方面的教育，让他们在学习音乐的同时提升自身的道德品质修养。

一、音乐教育与思政教育融合的意义

将音乐教育与思政教育有机融合，就是将思政元素融入到音乐课程教学改革中，以实现“立德树人”的教育目的。思想政治教育元素不单纯是政治理论，而是一种符合社会主义核心价值观思维方式和认识方法。在音乐课堂中融入思政教育，不是教学政治理论，而是帮助学生学会用思政的视角去更好地领会知识的广泛内涵。

1.在融合中彰显“立德树人”的价值”审乐以知政，而治道备矣。”荀子的教育思想观认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”，因其与人的心理活动、情感活动具有形态上的一致性，能够轻易触动人们心境，具有特殊的感染力和影响力。

“要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

把思政教育融入音乐课堂，能够促进其“立德树人”的核心目标不偏移。发挥思政元素对于音乐课堂教学中的指引和推动作用，能够切实地保证课程建设的政治立场，确保了音乐课堂教育目的的有效实现，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

我校开展建党100周年红歌传唱活动，牢牢把握住青少年是人生成长的重要阶段，认真践行“系好人生第一粒纽扣”的嘱托。引导我校学生唱好歌，通过歌唱时代主旋律，在实践中提升主流意识，增进艺术情趣与审美品味，潜移默化地引导孩子树立正确的思想道德观念，为自身价值取向的树立奠定了良好的基础。

2.在融合中提升青少年的艺术素养

音乐教育活动是校园文化和美育的重要内容，音乐教学活动通过对音乐的作品欣赏、表现、创造等审美过程和手段，让学生在实践中体验、理解和热爱音乐，并自觉感悟其蕴含的文化情感。教育学家罗丹说：”艺术即情感”，音乐存在艺术范畴中，最大的特点就是能够充分激发人的情感共鸣。其次音乐对于人类的智慧发展和人格的完善也起到不可或缺的作用。

青少年群众既是我们党和家庭建设事业、维护祖国发展、推动社会进步的核心力量，又是我们坚定民族自信的基础性关键。青少年思想道德素质的高低不但直接影响其自身的人格品质在社会上的全面形成，还直接关系着其整个社会伦理道德风尚的高度。当前，文化艺术作为一种引领时代社会潮流的主导者和先驱，注重美育工作的开展成为教育改革问题中的题中要义、重中之重。在青少年接受日常音乐教育时，注重审美过程，而忽视了价值观养成问题是普遍存在的一个问题。

在当今大力倡导的青少年综合素质培养发展的时代号召下，借助百年大庆这一热点，通过红歌传唱的实践活动让青少年亲身接触经典作品、学习音乐常识的同时体验红色艺术，感悟审美价值，进而引导学生主动发现、感受和创造美，并在追寻美的过程中懂得付出与坚持的意义，从而激发青少年的开拓精神，发挥音乐启智、塑造人格的育人功能。

二、音乐教育与思政教育融合发展的实践

红歌即红色歌曲，是社会主义国家特有的一种政治现象和社会现象，其核心在于通过歌曲来赞扬祖国、歌颂无产阶级革命、歌颂共产党，具有浓厚的感情基调及较强的节奏感。根据以上定义可以看出，红色歌曲带有强烈的政治指向性，蕴含着浓厚的社会主义意识形态。具体来讲，红歌体现了中国无产阶级的思想，以及社会主义建设的内在精神需求。

在社会经济的高速发展的新时代，中国人的自信心得到了很大程度上的增强，但同时也产生了追求享乐的不良社会风气。而红歌恰恰可以弥补新时代