《2.1.1 6~9 的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《2.1.16~9的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2.1.16~9的认识》，属于2024-2025学年一年级上册数学人教版教材第二章“认识数”的第一节。本节课将引导学生学习数字6至9的读写，以及这些数字在生活中的运用，包括比较大小、数数等基本概念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一学期的学习中已经掌握了1~5的认识和基本数数方法，具备了一定的数感和基本数学概念。本节课将在此基础上，进一步扩展学生的数字认知范围，帮助他们建立更加完整的数字体系，为后续学习打下基础。教材中通过生动的图片和实例，帮助学生理解6~9的读写和运用，使其与学生的生活实际紧密结合。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数字的敏感度，能够准确读写数字6~9，并理解它们在数数和比较大小中的意义。

2.逻辑思维：通过比较和分类，锻炼学生的逻辑思维能力，使其能够理解数字间的顺序关系。

3.问题解决：鼓励学生运用所学知识解决实际生活中的简单数学问题，如识别和计算日常生活中遇到的数字6~9。

4.数学交流：培养学生用数学语言描述和解释数字6~9的概念，以及在小组中分享自己的理解和发现。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节