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1我们的好朋友—《好朋友真友谊》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1我们的好朋友—《好朋友真友谊》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《好朋友真友谊》，选自部编版道德与法治四年级下册第二单元第四课。本节课旨在让学生理解友谊的真正含义，学会珍惜和维护友谊，培养良好的交往品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已有的友谊观念与教材中的实例相结合，进一步认识到友谊的重要性，学会在日常生活中正确处理人际关系。教材中的案例和讨论话题与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养情感态度价值观、提升社会适应能力、发展个人素养。通过学习《好朋友真友谊》，学生将能够树立正确的友谊观，培养尊重、理解和关爱他人的情感态度；在交往中学会倾听、沟通、合作，提升处理人际关系的能力；同时，通过讨论和分析案例，发展批判性思维和解决问题的能力，促进个人素养的提升。这些目标的实现将有助于学生形成积极的社会行为和健康的人格特质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和法治意识，对友谊有一定的理解，能够描述友谊在日常生活中的表现。

2.四年级的学生学习兴趣广泛，对人际交往充满好奇，他们善于通过故事和案例来理解抽象概念，喜欢参与讨论和小组活动。在能力方面，他们具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但需要引导以深化理解。学生的学习风格多样，有的学生偏好听觉学习，有的偏好视觉或动手操作。

3.学生在学习《好朋友真友谊》时可能遇到的困难和挑战包括：如何准确把握友谊的界限，区分真正的友谊和表面的交往；在现实生活中遇到友谊冲突时，如何妥善处理和维护友谊；以及如何克服自身性格中的弱点，如自私、嫉妒等，以更好地建立和维护友谊。这些挑战需要教师在教学中给予关注和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解，引导学生理解友谊的真正含义。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，探讨友谊的特质。

-角色扮演法：通过模拟情景，让学生在角色扮演中体验友谊的建立和维护。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习友谊的要素。

-网络资源：引入相关网络视频或文章，为学生提供更多元的视角和素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是真正的友谊吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和特点。

-简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解友谊的定义，包括其主要特征和表现形式。

-详细介绍友谊的组成部分，如信任、支持、理解等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解友谊在实际生活中的应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如《哈利·波特》中的赫敏和哈利的关系。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用友谊的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或维护友谊的方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理朋友间的误会”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步