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1挑战第一次（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《1挑战第一次》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册的第一课。本节课主要引导学生正确面对生活中的第一次挑战，培养学生的勇敢、自信品质。教材通过生动的案例和互动活动，让学生在参与中学会面对挑战，克服困难，增强自信心。内容与一年级学生的生活实际紧密相连，旨在帮助他们更好地适应校园生活，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生面对挑战时的勇气和自信，具体包括：

1.培养学生的自我认知与自我调适能力，使其能够正确认识自己的情感和需求，勇于面对生活中的第一次挑战。

2.培养学生的社会适应能力，通过团队合作和互动交流，提高解决问题和克服困难的能力。

3.培养学生的道德素养，让学生学会尊重他人，关爱同伴，形成良好的合作与竞争意识。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生正确面对生活中的第一次挑战，培养勇敢和自信的品质。

难点：如何让学生在实践中体验挑战，并在挑战中学会自我鼓励和克服困难。

解决办法：

1.采用情境模拟法，通过设计角色扮演活动，让学生在模拟的生活场景中体验第一次挑战，如第一次发言、第一次完成任务等。

2.引导学生分享自己的第一次挑战经历，通过同伴互助，增强学生之间的情感联系，提高他们面对挑战的勇气。

3.运用激励性评价，及时表扬学生在挑战中的积极表现，增强他们的自信心。

4.教师在课堂上以身作则，展示面对挑战时的积极态度，为学生树立榜样。

5.通过课后作业和实践活动，巩固学生在课堂上学到的知识和技能，使其能够在实际生活中更好地应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入课题，让学生了解勇敢面对挑战的重要性；运用讨论法，组织学生分组讨论如何克服第一次挑战的恐惧；通过角色扮演法，让学生在模拟情境中体验克服挑战的过程。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关视频，增强学生的直观感受；运用教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣；使用电子白板展示挑战案例，方便学生随时记录和回顾。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对面对挑战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过第一次做某件事情的时候感到害怕或紧张？那你们是如何克服的呢？”

展示一些关于勇敢面对挑战的图片或视频片段，让学生初步感受面对挑战时的不同情绪和反应。

简短介绍勇敢面对挑战的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.面对挑战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解面对挑战时的正确态度和方法。

过程：

讲解面对挑战的定义，包括勇敢、自信等要素。

详细介绍面对挑战时的心理建设，使用图表或示意图帮助学生理解勇敢面对挑战的步骤。

3.面对挑战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何勇敢面对挑战。

过程：

选择几个典型的面对挑战的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、应对方法和成果，让学生全面了解勇敢面对挑战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论面对挑战时的心理调适策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与面对挑战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的应对策略、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勇敢面对挑战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应对策略、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勇敢面对挑战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括面对挑战的态度、心理建设、案例分析等。

强调勇敢面对挑战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何勇敢面对挑战的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展案例：收集一些真实的、与勇敢面对挑战相关的案例，如运动员在比赛中的突破、科学家在研究中的创新、普通人在生活中的挑战等，让学生了解不同领域中的挑战和成功经验。

（2）拓展阅读：推荐学生阅读一些关于勇气、自信和挑战的书籍，如《勇气》、《自信的力量》、《挑战自我》等，以及相关的故事、传记