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闽教版信息技术五年级上册《第二单元演示文稿展成果6修饰文本说成果》(说课稿)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:闽教版信息技术五年级上册《第二单元演示文稿展成果6修饰文本说成果》
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2022年11月10日
4.教学时数:1课时
本节课将通过学习如何修饰文本,使演示文稿更具吸引力,以展示学生的成果。课程内容与课本紧密相关,旨在提高学生对演示文稿的美观度和实用性的认识,培养学生运用信息技术表达和展示能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过修饰文本,让学生掌握演示文稿的美化技巧,提升信息呈现的视觉效果,从而培养学生的信息加工与表达能力。同时,鼓励学生创新设计,激发其想象力,培养创新思维。在实践操作过程中,学生将学会合作、分享与反思,提高解决问题的能力,为未来学习和生活奠定坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心知识:
-文本的格式设置:包括字体、字号、颜色、粗斜体等基本格式设置。
-文本的段落设置:包括对齐方式、行间距、段落间距等。
-文本框的使用:如何插入文本框,并在文本框中编辑和修饰文本。
例如,在讲解文本格式设置时,重点强调如何通过“字体”对话框来调整文本的字体样式和大小,以及如何通过“颜色”选项为文本添加不同颜色,使演示文稿更加美观。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下方面:
-格式刷工具的使用:学生可能不熟悉如何使用格式刷来快速复制文本格式。
-文本框的灵活运用:学生可能难以理解如何在演示文稿中合理插入和使用文本框。
-段落格式的调整:学生可能对如何调整行间距和段落间距感到困惑。
例如,在讲解格式刷工具的使用时,难点在于如何引导学生正确选择需要复制的格式,并使用格式刷将格式应用到其他文本上。在文本框的使用上,难点在于如何指导学生根据演示文稿的内容和布局,合理插入文本框并进行格式设置。而在段落格式的调整上,难点在于如何帮助学生理解行间距和段落间距的概念,并掌握调整方法。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:学校信息技术教学管理系统
-信息化资源:闽教版信息技术教材电子版、演示文稿示例文件
-教学手段:PPT演示、现场操作演示、小组合作实践
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括演示文稿示例和修饰文本的相关教程,明确要求学生预习时关注文本格式和段落设置。
-设计预习问题:设计问题如“如何改变文本的字体和颜色?”、“如何调整段落对齐方式和行间距?”等,引导学生思考和探索。
-监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和成果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求,阅读预习资料,理解文本修饰的基本概念和操作方法。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,尝试在示例文件中实践操作。
-提交预习成果:学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交至平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升自我学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解文本修饰的基本操作,为课堂深入学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个未修饰和已修饰的演示文稿对比,引出本节课的课题。
-讲解知识点:详细讲解如何使用格式刷工具、调整文本框大小和位置、设置段落格式等操作。
-组织课堂活动:分组让学生实践操作,互相观摩和讨论修饰文本的效果。
-解答疑问:针对学生在实践中的疑问,提供个别指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学知识应用于实际操作中。
-参与课堂活动:学生分组进行实践操作,通过讨论交流提升技能。
-提问与讨论:学生针对操作中的问题提问,与同学和老师共同探讨解决方案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解文本修饰的理论知识。
-实践活动法:通过实际操作练习,加深对知识点的理解。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生掌握文本修饰的技能,提升演示文稿的整体效果。
-通过实践操作,增强学生的动手能力和问题解决能力。
-通过小组合作,培养学生的沟通和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置制作一个主题演示文稿的作业,要求学生运用所学的文本修饰技巧。
-提供拓展资源:提供一些高级文本修饰技巧的在线教程和优秀
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