2.1.2 烷烃的命名 说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.1.2烷烃的命名说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

一、设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修3第二章“有机化合物”第2节“烷烃”中的2.1.2“烷烃的命名”为教学内容。设计思路如下：首先，通过引导学生回顾已学的烷烃结构特点，激发学生的学习兴趣；接着，以实际生活中的烷烃物质为例，引入烷烃命名的规范和方法，让学生在具体情境中理解命名规则；然后，通过练习和讨论，巩固学生对于烷烃命名的掌握；最后，布置相关练习题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，能够正确命名烷烃，理解命名规则的逻辑。

2.提升学生信息获取与处理能力，通过烷烃命名练习，增强对有机化合物命名规范的理解和记忆。

3.增强学生的合作交流意识，通过小组讨论命名方法，提高沟通表达和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是烷烃的命名规则和命名方法。具体包括：

-烷烃命名的基本原则，如碳链最长、取代基位置编号最小等。

-命名中的官能团优先级和取代基的排列顺序。

-常见烷烃的命名实例，如乙烷、丙烷、丁烷及其同分异构体的命名。

举例：

-在讲解命名规则时，以“2-甲基丙烷”为例，强调主链为丙烷，取代基为甲基，位于2号碳原子上。

-在介绍取代基排列顺序时，以“3-乙基-2-甲基戊烷”为例，说明乙基和甲基的排列顺序。

2.教学难点

本节课的教学难点是烷烃命名中复杂结构的识别和正确命名。具体包括：

-复杂烷烃结构的识别，如长碳链、多个取代基的情况。

-确定主链和取代基的位置编号，特别是存在多个取代基时。

-处理具有相同碳数但结构不同的同分异构体的命名。

举例：

-在处理复杂结构时，以“1,2-二甲基-3-乙基戊烷”为例，学生需要识别出主链戊烷，并正确标出三个取代基的位置。

-在同分异构体的命名上，以“2-甲基丁烷”和“2,2-二甲基丙烷”为例，讲解如何区分两者结构差异，并正确命名。学生往往在确定主链和取代基位置时感到困惑，需要重点指导和练习。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍烷烃命名的规则，然后组织学生进行小组讨论，共同分析具体案例，加深对命名规则的理解。

2.设计命名练习活动，让学生在课堂上实际操作，如将学生分成小组，每个小组负责命名一组烷烃结构，随后进行小组间的分享和评价，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学，如展示烷烃结构的三维模型和命名步骤的动态图示，帮助学生直观理解命名过程，增强学习效果。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习有机化学中关于烷烃的知识。在上一节课中，我们已经了解了烷烃的基本结构和性质。那么，如何对这些烷烃进行准确的命名呢？这就是我们今天要学习的内容——烷烃的命名。

二、新课讲解

1.首先，让我们回顾一下烷烃的基本结构。烷烃是由碳和氢组成的饱和烃，其通式为CnH2n+2。在命名烷烃时，我们需要遵循一些基本的规则。

2.规则一：选择最长的碳链作为主链。主链的长度决定了烷烃的名称。例如，乙烷（C2H6）的主链是两个碳原子，丙烷（C3H8）的主链是三个碳原子。

3.规则二：对主链上的碳原子进行编号，从最近取代基的一端开始编号。例如，在2-甲基丙烷中，主链为丙烷，有三个碳原子，我们从靠近甲基的一端开始编号，使得甲基位于2号碳原子上。

4.规则三：命名取代基时，要按照字母顺序排列，并在取代基前加上相应的数字以表示其位置。例如，在3-乙基-2-甲基戊烷中，乙基和甲基分别位于3号和2号碳原子上，按照字母顺序排列，命名为3-乙基-2-甲基戊烷。

5.接下来，我们来看一些具体的例子。请大家跟我一起分析以下烷烃的命名：

a.2-甲基丁烷：主链为丁烷，有四个碳原子。从最近取代基的一端开始编号，甲基位于2号碳原子上，因此命名为2-甲基丁烷。

b.2,2-二甲基丙烷：主链为丙烷，有三个碳原子。从最近取代基的一端开始编号，两个甲基分别位于2号碳原子上，因此命名为2,2-二甲基丙烷。

c.3-乙基-2-甲基戊烷：主链为戊烷，有五个碳原子。从最近取代基的一端开始编号，乙基位于3号碳原子上，甲基位于2号碳原子上，按照字母顺序排列，命名为3-乙基-2-甲基戊烷。

三、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习本，我们来做一些巩固练习。我会给出一些烷烃的结构，请大家尝试命名它们。

a.结构一：CH3-CH2-CH(CH3)-CH3

b.结构二：CH3-C(CH3)2-CH2-CH3

c.结构三：CH3-CH(CH2CH3)-CH2-CH3

2.大家可以相互讨论，也