2.2构造地貌的形成（第2课时）（说课稿）高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）.docx

2.2构造地貌的形成（第2课时）（说课稿）高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述构造地貌的形成，包括地壳运动、岩浆活动、变质作用等对地表形态的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一地理所学的地球表面形态、地质作用等内容紧密相关，学生需要运用已学知识理解构造地貌的形成过程。教材章节为人教版2019选择性必修1《地理》第二章“地貌与地表形态”。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过实地观察和模拟实验，让学生理解构造地貌的形成过程。

2.提升学生的科学思维，引导学生运用地质学原理分析地貌特征，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化学生的区域认知，通过对比不同构造地貌的形成条件，增强学生对不同区域地貌差异的认识。

4.增强学生的人地协调观，使学生认识到人类活动对构造地貌的影响，培养可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.构造地貌的基本类型及其形成原因，如褶皱山脉、断层山脉的形成机制。

b.地壳运动对地表形态的影响，包括板块构造理论的基本概念。

c.岩浆活动和变质作用在地貌形成中的作用，如火山地貌和变质岩地貌的特点。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.地壳运动的复杂性，学生难以理解地壳运动的动力和过程。

-例如，解释板块边界类型（如俯冲带、裂谷带）的地质特征和运动方式。

b.构造地貌的形成过程，学生难以想象地貌变化的时间尺度。

-例如，通过时间尺度模拟，展示地质年代地貌演变的过程。

c.地质作用与地貌形态的关联性，学生难以将抽象的地质过程与具体的地貌形态联系起来。

-例如，通过案例分析，让学生观察不同地质作用形成的地貌特征，如火山口、断层崖等。

教学资源

-软硬件资源：教学投影仪、地理信息系统（GIS）软件、平板电脑或笔记本电脑、地球仪、地图册。

-课程平台：人教版地理教学资源网站、在线地理学习平台。

-信息化资源：构造地貌形成过程的动画视频、地质剖面图、构造地貌图片库。

-教学手段：多媒体教学课件、实物教具（如岩石样本）、模拟实验装置。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同类型的构造地貌图片，如山脉、火山、断层等，引导学生观察并思考这些地貌的形成可能与哪些地质作用有关。

-提问：同学们，你们知道这些地貌是如何形成的吗？它们背后有哪些地质原理？

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“构造地貌的形成”。

2.讲授新知（20分钟）

-地壳运动的基本概念和类型：介绍地壳运动的定义、地壳运动的类型（如板块运动、岩浆活动、变质作用等）。

-构造地貌的基本类型及其形成原因：讲解褶皱山脉、断层山脉、火山地貌、变质岩地貌等的基本类型和形成原因。

-地壳运动对地表形态的影响：分析地壳运动对地表形态的影响，如山脉的形成、地形的起伏等。

-岩浆活动和变质作用在地貌形成中的作用：介绍岩浆活动和变质作用对地貌形成的影响，如火山地貌和变质岩地貌的特点。

-通过多媒体展示相关地质现象的视频和图片，加深学生对构造地貌形成过程的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如“请列举三种构造地貌及其形成原因”，“分析某地地貌特征，推测其形成原因”等。

-学生分组讨论，每组派代表回答问题。

-教师点评并总结，纠正学生的错误观点，强化重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结构造地貌的形成过程和影响因素。

-强调地壳运动、岩浆活动、变质作用等地质作用在地貌形成中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，如阅读教材相关章节，完成课后练习题。

-要求学生观察家乡的地貌特征，思考其形成原因，并撰写小论文。

-提醒学生注意收集相关资料，为下节课的讨论做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地质公园：介绍国内外知名的地质公园，如中国的黄山、张家界，以及外国的黄石国家公园等，这些地方是观察和学习构造地貌的理想场所。

-地质构造模型：提供不同类型的地质构造模型，如褶皱模型、断层模型，帮助学生直观理解地壳运动和构造地貌的形成。

-地质年代表：展示地质年代表，帮助学生了解地球的历史和构造地貌形成的时间尺度。

-地球科学纪录片：推荐一些关于地球科学和地质地貌的纪录片，如《地球脉动》、《地质奇观》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生对地质知识的兴趣和理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间参观地质公园，实地观察和学习构造地貌