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关于课题的导师评语

关于课题的导师评语

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写评语吧，评语能够关心被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。信任很多人会觉得评语很难写吧，以下是我整理的关于课题的导师评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

课题的导师评语1

综合实践活动（包括讨论性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参加者（同学）的活动经受，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。请老师们针对详细状况进行分析与整合。

一、讨论性学习评语

课题导师评语1：

从选题、开题、实施、讨论到结题，该小组同学乐观主动地参加课题讨论活动，能准时将自己的活动过程和状况反馈，与指导老师常常保持联系。该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到讨论目的，取得了比较好的讨论结果。

正犹如学们所说的那样，讨论性学习注意的学习过程中主动乐观的参加和投入，从中进展自己的学习力量、讨论力量和创新力量。很兴奋地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，盼望在后续学习中再接再厉，取得更大成果。初评看法：优秀

课题导师评语2：

在讨论性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、试验等多种讨论方法，乐观组织、参加社会宣扬活动。表现出了勤于思索、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新力量。在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示试验等手段，报告条理清晰，内容严谨，具有肯定的创新性。体现了她们良好的素养。

由于第一次参与讨论性学习活动，小组成员都没有阅历，所以在整个过程中存在着肯定不足。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信念。盼望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！

初评看法：优秀

课题导师评语3：

该讨论小组选题比较明确，目标也较清楚。在实施过程中也乐观做了不少实际事情，体验了讨论性学习的基本过程，有了初步收获。该讨论小组的讨论方案比较周详，做到了分工合作，相互之间协作较好，基本上完成了讨论任务。由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次督促和谈话之后才有所行动。在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍旧难以提高，成果讨论质量不够高。

初评看法：合格

二、社区服务评语

1.在服务期间，该同学以爱心和热忱赢得了大家的赞许；

2.通过社区服务，拓展了学问，增长了阅历，增进了社会适应与创新力量；

3.能主动参加社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；

4.培育了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；

5.通过社区服务，让同学亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；

6.进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；

7.通过服务社区的活动，使同学熟识社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、骄傲感，并懂得疼惜、爱护它们；

8.使同学常常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而敏捷地运用自己的学问加以解决，从而把握基本的`服务社区的本事，形成建立良好生活环境的情感和态度；

9.使同学在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和敬重，形成团队意识和归属感，增加服务意识和责任感；

10.通过观看、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；

11.促进了自我了解，确定了自我价值。

三、社会实践（军训评语）

1.在军训期间，该同学吃苦耐劳、严于律己、坚韧拼搏，表现精彩；

2.站军姿，满头大汗，文丝不动；

3.队列操练，停止间、行进间，动作、步伐规范；

4.在步伐全都，行列整齐的队伍里有你的飒爽英姿；

5.能严格要求自己，遵守纪律，不怕吃苦、受累，训练仔细；

6.敬重部队的教官，一切行悦耳指挥；

7.集体观念强，得到了部队教官的好评。

课题的导师评语2

一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍同学自主管理力量进展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行同学自主力量培育的讨论，对教育改革背景下创建提高同学自主力量的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题讨论的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能用心组织开展各项培训活动