6.4.1多边形的内角和与外角和 说课稿-2023-2024学年北师大版八年级数学下册.docx

6.4.1多边形的内角和与外角和说课稿-2023-2024学年北师大版八年级数学下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版八年级数学下册第六章“图形的镶嵌”中的6.4.1节“多边形的内角和与外角和”。本节课将引导学生学习多边形内角和的计算公式，以及多边形外角和的性质，重点掌握三角形、四边形等常见多边形的内角和与外角和。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了三角形内角和定理，本节课将在此基础上，引导学生推广到更多边形的情况，让学生理解并掌握多边形内角和的计算方法。同时，通过引导学生探索多边形外角和的性质，加深对多边形角度关系的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力，通过探索多边形内角和与外角和的关系，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力；提升学生的数学抽象能力，能够从具体的几何图形中抽象出一般的数学规律；增强学生的数学应用意识，理解多边形角度关系在实际问题中的应用价值；以及培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，共同探索数学问题，提高交流表达和团队协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了三角形内角和定理，以及基本的几何作图和角度测量技能。他们对平面几何的基本概念和性质有了一定的理解，能够识别和分类简单的几何图形。

2.学习兴趣方面，八年级的学生对探索几何图形的性质和规律表现出浓厚的兴趣。他们在能力上能够进行简单的逻辑推理和数学证明，喜欢通过动手操作和小组讨论来解决问题。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于多边形内角和公式的推导过程可能感到抽象难以理解；在证明多边形外角和的性质时可能会遇到逻辑推理上的困难；将理论应用到具体问题时可能会出现解题策略不当的情况。此外，部分学生在数学表达和几何作图方面可能存在一定的困难。

教学资源

-教科书：北师大版八年级数学下册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-辅助教具：三角板、量角器、直尺

-课堂活动材料：练习题、小组讨论任务单

-教学软件：几何画板或类似几何软件

-教学视频：多边形内角和与外角和的相关教学视频片段

-课程平台：学校教学管理系统（用于布置作业、在线测试等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多边形内角和与外角和的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有注意到几何图形的角度关系吗？比如，你们知道多边形的内角和是多少吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些多边形的图片，如三角形、四边形等，让学生初步感受多边形的几何特性。

-简短介绍多边形内角和与外角和的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.多边形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多边形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解多边形的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍多边形的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解多边形内角和与外角和的实际应用或作用。

3.多边形内角和与外角和案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多边形的内角和与外角和的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的多边形内角和与外角和的案例进行分析，如三角形、四边形、五边形等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多边形内角和与外角和的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多边形内角和与外角和解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论多边形内角和与外角和的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与多边形内角和与外角和相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多边形内角和与外角和的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多边形内角和与外角和的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括多边形内角和与外角和的基本概念、案例分析等。

-强调多边形内角和与外角和在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和