第二单元综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

第二单元综合探究把握逻辑规则纠正逻辑错误说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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设计思路

本节课以高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》第二单元综合探究为主要内容，围绕“把握逻辑规则，纠正逻辑错误”展开。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学过的逻辑知识，明确逻辑规则的重要性。

2.通过实例分析，让学生了解逻辑错误的类型及其对思维的影响。

3.设计互动环节，让学生在小组讨论中发现并纠正逻辑错误。

4.结合实际生活中的案例，让学生学会运用逻辑规则进行正确思维。

5.总结本节课所学内容，布置相关练习，巩固所学知识。

核心素养目标

培养学生严密的逻辑思维能力和批判性思维，提升以下核心素养：

1.理解并运用逻辑规则，提高思维的条理性和准确性。

2.识别并纠正逻辑错误，增强思维的批判性和反思性。

3.能够将逻辑知识应用于实际问题分析，提升思维的实践应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①逻辑基本规则的掌握与应用。

②逻辑错误的识别与纠正方法的教授。

2.教学难点

①如何让学生理解并内化逻辑规则，形成自觉的逻辑思维习惯。

②如何通过实例分析和实际操作，让学生能够有效识别并纠正复杂的逻辑错误。

③如何引导学生将逻辑规则应用于解决实际问题，提高思维的灵活性和创造性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、逻辑思维训练软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台。

3.信息化资源：逻辑规则教学视频、逻辑错误案例分析文档、思维导图制作工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思维训练游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括逻辑基本规则的PPT和逻辑错误的案例视频，要求学生了解逻辑规则并识别案例中的错误。

设计预习问题：设计问题如“列举三种常见的逻辑错误”和“如何避免这些错误”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，理解逻辑规则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生预先掌握逻辑规则，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个逻辑错误的实际案例引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解逻辑基本规则，如同一律、矛盾律和排中律，并通过实例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生识别并纠正案例中的逻辑错误。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试纠正案例中的逻辑错误。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解逻辑规则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用逻辑规则。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解逻辑规则，并学会如何应用这些规则来纠正错误。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于逻辑错误分析的小论文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，分析逻辑错误。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

巩固课堂学习的知识点，通过实际应用加深对逻辑规则的理解。

知识点梳理

1.逻辑基本规则

逻辑基本规则是保证思维正确性的重要准则，包括以下三个方面：

（1）同一律：在思维过程中，一个概念必须保持同一性，即概念的含义和适用范围在思维过程中始终保持不变。

（2）矛盾律：在思维过程中，相互矛盾或反对的概念不能同时为真，必有一假。

（3）排中律：在思维过程中，对于任何事物，要么肯定它，要么否定它，不存在第三种可能。

2.逻辑错误的类型及纠正方法

逻辑错误是指在思维过程中违反逻辑基本规则而导致的错误。以下是一些常见的逻辑错误及其纠正方法：

（1）偷换概念：在思维过程中，故意或无意地将一个概念替换为另一个概念，导