1 假期有收获 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

1假期有收获说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、设计思路

本节课以“1假期有收获”为主题，紧密结合二年级学生的生活实际和认知水平，旨在通过引导学生回顾假期生活，分享收获和感悟，培养学生的自我认知和表达能力。课程设计遵循以下思路：

1.以统编版道德与法治二年级上册教材为依据，深入挖掘教材内容，确保教学活动与课本紧密关联。

2.通过趣味性的互动活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与课堂。

3.引导学生关注假期生活中的点滴收获，培养学生良好的生活态度和价值观。

4.注重培养学生的合作能力和团队精神，通过小组讨论和分享，让学生在互动中成长。

5.结合实际生活，引导学生将所学知识内化为自身行为，提升道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过假期生活的回顾，使学生理解规则与秩序的重要性，能够在日常生活中遵守基本的社会规范。

2.发展学生的个人素养，鼓励学生表达自己的假期收获，提升自我认识和自信心。

3.增强学生的社会责任感，引导学生从个人行为做起，积极影响周围人，共同营造良好的社会氛围。

三、学情分析

二年级的学生处于道德观念和法治意识初步形成的阶段。他们在知识方面已经具备了一定的基础，能够理解简单的道德和法治概念，但在深入理解和应用方面还较为欠缺。在能力上，学生的自我管理能力和表达能力正在发展，他们能够参与课堂讨论，但需要引导和鼓励才能更主动地表达自己。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，愿意学习新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。行为习惯上，学生正处于习惯养成的关键期，他们在家庭和学校中逐渐形成了一些基本的行为规范，但还需要不断强化和引导。

对于道德与法治课程，学生可能存在一些误解，认为它与日常生活关联不大，因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，让学生认识到道德与法治知识在生活中的重要性，从而积极参与学习。此外，学生的家庭背景、社会经验等因素也会对他们的课程学习产生影响，教学中应考虑到这些因素，采取多样化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的道德与法治教学资源

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟

五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组假期活动的照片，如旅游、学习、运动等，邀请学生分享他们看到的情景和感受。

2.提出问题：教师提问：“你们在假期里都做了哪些有趣的事情？有什么收获呢？”

3.学生分享：学生轮流发言，分享自己的假期经历和收获。

4.引出主题：教师总结学生的分享，并引出本节课的主题：“1假期有收获”。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.教学目标明确：让学生理解假期收获不仅仅是物质上的，更多的是精神上的成长和体验。

2.讲解概念：教师简要介绍“道德与法治”的概念，并解释它们与假期收获的关系。

3.案例分析：教师提供几个案例，如假期中遵守交通规则、帮助他人、学习新技能等，引导学生分析案例中的道德与法治元素。

4.学生互动：学生分小组讨论案例，分享自己的理解和看法。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组讨论：教师提出几个与假期收获相关的问题，学生以小组形式进行讨论。

2.分享成果：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.练习应用：教师提供一些情境题，让学生应用所学知识解决问题。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个假期活动场景，进行角色扮演，模拟活动中的道德与法治行为。

2.互动讨论：扮演结束后，教师引导学生讨论扮演中的道德与法治表现，以及如何改进。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调正确的道德与法治行为，并指出需要改进的地方。

【课堂总结】（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调假期收获的重要性。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习感受，以及自己在假期中想要实践的行为。

3.布置作业：教师布置相关的作业，如让学生记录下一周的道德与法治行为，下节课分享。

【教学反思】（用时不计）

-教师在课后反思本节课的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和内容。

-教师关注学生的个别差异，为每个学生提供个性化的指导和帮助。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《道德与法治故事汇编》：提供一系列简短有趣的道德与法治故事，让学生在课后阅读，深化对课堂所学知识的理解。

-《法治漫画集》：通过漫画形式，展示日常生活中的法治案例，帮助学生形象地理解法治原则。

-《道德修养小册子》：介绍道德修养的基本原则和方法