大班语言公开课《留住小鸟》教案.pptxVIP

大班语言公开课《留住小鸟》教案

contents目录课程介绍与目标教材内容与分析教学方法与手段教学过程设计学生活动组织教师专业素养提升

01课程介绍与目标

当前教育改革强调学生主体性和实践能力，本次公开课旨在展示如何在语言教学中实现这一目标。适应教育改革需求提升幼儿语言能力推广优秀教育资源通过生动有趣的故事和互动环节，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高口语表达和倾听能力。将优秀的教育理念和教学方法向更多教育工作者和家长展示，促进教育资源的共享和优化。030201公开课背景

通过故事中小鸟的经历，引导幼儿认识到保护生态环境的重要性，培养初步的环保意识。生态保护意识让幼儿体会到友情、关爱和尊重他人的情感价值，学会珍惜身边的朋友和亲人。情感与价值观通过故事中的角色对话和情节描述，丰富幼儿的词汇和表达方式，提高语言表达能力。语言与表达《留住小鸟》主题意义

教学目标与要求知识目标幼儿能够听懂并理解故事《留住小鸟》的情节和角色关系，掌握相关词汇和表达方式。能力目标幼儿能够运用所学语言进行简单的角色表演和情景对话，提高口语表达和倾听能力。情感目标培养幼儿对生态环境的保护意识，学会珍惜友情和关爱他人，树立正确的价值观和人生观。

02教材内容与分析

0102教材选取及理由该故事通过讲述小鸟离开森林、寻找新家的经历，引导幼儿关注环境保护、爱护自然，培养良好的生态意识。选取《留住小鸟》作为公开课教材，因为它是一篇富有教育意义、适合大班幼儿年龄特点的童话故事。

文本解读与赏析故事以小鸟为主角，通过生动的情节和形象的描绘，展现了一个充满生机和情感的童话世界。故事中蕴含了丰富的教育元素，如环保意识、友情、家庭温暖等，有助于幼儿形成正确的价值观和情感态度。

引导幼儿理解故事内容，感受故事所传递的环保意识和情感价值；通过角色扮演、情境模拟等活动，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。如何引导幼儿深入理解故事内涵，将环保意识转化为实际行动；如何在活动中兼顾每个幼儿的发展水平，确保每个幼儿都能获得有效的学习体验。重点难点剖析难点重点

03教学方法与手段

利用教室布置、道具、音乐等手段，创设一个仿真的森林环境，使幼儿身临其境地感受故事背景。创设森林情境引导幼儿扮演故事中的角色，如小鸟、大树等，通过角色扮演加深幼儿对故事情节和角色的理解。角色扮演情境教学法应用

利用PPT、图片等展示故事情节通过PPT或图片等多媒体手段，展示故事情节和关键场景，帮助幼儿更好地理解故事内容。播放相关音频、视频资料播放与故事相关的音频、视频资料，如鸟鸣声、森林画面等，增强幼儿的听觉和视觉体验。多媒体辅助教学手段

提问互动在教学过程中，老师通过提问引导幼儿思考、回答问题，激发幼儿的学习兴趣和思维能力。小组讨论将幼儿分成小组，围绕故事主题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。互动式学习方式

04教学过程设计

讲述一个关于小鸟迁徙的动人故事，引发孩子们对小鸟的好奇心和保护欲望。故事导入向孩子们提出问题，如“你们喜欢小鸟吗？为什么？”等，引导孩子们表达自己的想法和感受。提问导入播放一段小鸟在自然环境中自由飞翔的视频，让孩子们身临其境地感受小鸟的美丽和自由。情境导入导入环节：激发兴趣，引入主题

角色扮演让孩子们分别扮演小鸟、树木、人类等角色，通过表演的形式展现小鸟与自然和人类之间的关系，引导孩子们思考如何保护小鸟和自然环境。分组讨论将孩子们分成小组，让他们围绕“如何留住小鸟”的主题展开讨论，鼓励孩子们提出自己的想法和建议。互动问答老师提出问题，如“小鸟为什么迁徙？”、“我们可以为小鸟做些什么？”等，引导孩子们积极思考并回答问题。探究环节：引导思考，深入讨论

03观察记录引导孩子们观察并记录小鸟的生活习性和行为特点，培养他们的观察力和记录能力。01制作鸟巢提供材料和工具，让孩子们亲手制作鸟巢，体验保护小鸟的实际行动。02植树造林组织孩子们参加植树造林活动，让他们了解树木对小鸟和自然环境的重要性。实践环节：动手操作，体验成功

05学生活动组织

分组策略按照学生的语言能力、性格特点等因素进行合理分组，确保每个小组的实力均衡。小组任务每个小组需共同讨论，确定留住小鸟的最佳方案，并进行角色扮演、情境模拟等准备工作。合作技巧指导教师引导学生学会倾听、表达、协商等合作技巧，提高小组合作效率。小组合作活动安排

鼓励学生采用多种形式进行展示，如演讲、表演、绘画等，以充分展现学生的个性和创意。展示形式学生需围绕留住小鸟的主题，结合自己的生活经验和情感体验进行展示。展示内容教师对学生的展示进行评价，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。展示评价个性化展示平台搭建

评价标准01制定明确的评价标准，包括语言表达、合作能力、创意表现等方面。评价方式02采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式