第三课 我认识您了 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制.docx

第三课我认识您了说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我认识您了》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版五四制

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生了解并掌握礼貌用语，培养他们与人交往的良好习惯，提高道德素养。课程内容紧密围绕统编版教材，通过生动的案例和互动活动，引导学生学会尊重他人，以礼貌的方式与人交往。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和个人修养。通过学习《我认识您了》，学生将能够理解并运用礼貌用语，增强人际沟通能力，提升社会交往素养。同时，课程将引导学生认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础，从而培养他们的公民素养和道德品质，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语言表达能力，能够进行简单的自我介绍，并对基本的礼貌用语有所了解。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习风格偏向直观和体验式学习。在能力方面，他们具有一定的模仿能力和初步的理解能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和保持他们的兴趣。

3.在学习《我认识您了》这一课程时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：对于复杂的人际交往情景理解不够，使用礼貌用语时的语境把握不准确，以及在实际交往中可能出现的紧张和不自信。因此，教学中需要通过具体的情境模拟和角色扮演，帮助学生更好地理解和实践礼貌用语的使用。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体教学视频、互动教学软件

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于礼貌用语的小故事，引发学生对礼貌用语的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾他们在日常生活中已经学到的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题《我认识您了》，强调礼貌用语在人际交往中的重要性。

-举例说明：通过角色扮演，展示在不同场景下如何使用礼貌用语，如在学校、在家庭、在公共场所等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下应使用哪些礼貌用语，并分享自己的经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计几个简单的情景模拟游戏，让学生在游戏中实践使用礼貌用语。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆使用礼貌用语。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调礼貌用语在日常生活中的应用，并鼓励学生在生活中多使用礼貌用语。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个作业，要求学生记录自己在接下来的一周内使用礼貌用语的情况，并在下节课分享自己的体验和感受。

具体教学过程如下：

-导入部分，教师通过一个生动的情景故事引入本节课的主题，让学生意识到礼貌用语在日常交往中的重要性。

-在新课呈现环节，教师首先讲解礼貌用语的定义和分类，然后通过角色扮演展示如何在不同场景下使用礼貌用语，如遇到老师、同学、家长等。

-接着，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的礼貌用语使用场景，并讨论如何恰当使用这些用语。

-在巩固练习环节，教师设计了一些情景模拟游戏，让学生在游戏中实践使用礼貌用语，如模拟在教室里借东西、在食堂排队打饭等。

-课堂总结时，教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调礼貌用语在日常生活中的重要性，并鼓励学生在生活中多使用礼貌用语。

-最后，教师布置了一个作业，要求学生记录自己在接下来的一周内使用礼貌用语的情况，并在下节课分享自己的体验和感受。这样可以让学生将课堂所学应用到实际生活中，进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《儿童社交礼仪手册》、《小学生日常行为规范》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解和学习社交礼仪。

-视频资源：选取一些关于礼貌用语的动画片或者教育视频，如《礼貌用语小故事系列》、《文明礼仪动画片》等，通过生动形象的方式让学生学习礼貌用语。

-实物资源：准备一些与礼貌用语相关的卡片、贴纸等，用于学生在角色扮演或游戏中的奖励和提示。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中实践礼貌用语，与家长一起制定家庭礼貌用语表，记录每天使用的礼貌用语，并讨论使用效果。

-建议学生参加学校或社区组织的文明礼仪活动，通过实际行动提升自己的社交礼仪水平。

-引导学生观察身边的榜样，如父母、老师、同学等，学习他们在不同场景下如何使用礼貌用语，并尝试模仿。

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