5.7 三角函数的应用（第2课时）（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.docx

5.7三角函数的应用（第2课时）（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过具体例题和练习，帮助学生深入理解和掌握三角函数在实际问题中的应用，尤其是利用三角函数解决几何问题的方法。结合高一学生的认知水平和必修第一册课程内容，本节课将围绕三角函数在直角三角形中的应用展开，让学生能够熟练运用正弦、余弦、正切等函数解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：能够抽象出直角三角形中的边角关系，理解三角函数的定义和应用。

2.逻辑推理：运用三角函数的性质和定理，进行逻辑推理，解决具体的几何问题。

3.数学建模：将实际问题转化为数学模型，运用三角函数知识进行建模和分析。

4.数学运算：熟练掌握三角函数的运算规则，准确计算出结果，提高运算能力。

5.数学应用：将所学知识应用于实际问题，增强数学应用意识，解决生活中的问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.三角函数在直角三角形中的应用。

2.三角函数公式的熟练运用。

难点：

1.学生对于三角函数定义的理解和记忆。

2.将实际问题抽象为数学模型的过程。

解决办法：

1.通过生活中的实例引入三角函数的概念，帮助学生建立直观感受。

2.利用多媒体教学工具，展示直角三角形中角与边的关系，动态演示三角函数的变化，加深学生的理解。

3.设计针对性的例题和练习，让学生在实际操作中熟悉三角函数的应用。

4.对于公式记忆，采用归纳总结法，将常用公式列表总结，便于学生复习和记忆。

5.引导学生从实际问题中提取关键信息，逐步构建数学模型，并提供解题步骤的示范，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解三角函数的基本概念和公式，再通过问题引导讨论，加深理解。

2.设计案例分析活动，让学生分组探讨实际问题的解决方案，促进互动和合作学习。

3.利用多媒体展示工具，如PPT和动态几何软件，直观展示三角函数的变化和应用，增强视觉效果。

4.安排课堂练习和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高解题速度和准确率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角函数应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过需要测量角度或者长度的情况？你们知道三角函数能帮助我们解决哪些实际问题吗？”

展示一些关于三角函数应用在工程、建筑、物理等领域的图片或视频片段，让学生初步感受三角函数的实用性和重要性。

简短介绍三角函数在直角三角形中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.三角函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角函数的基本概念、定义和性质。

过程：

讲解三角函数的定义，包括正弦、余弦、正切等函数的定义和符号表示。

详细介绍三角函数在直角三角形中的应用，使用示意图和公式帮助学生理解。

3.三角函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三角函数应用案例进行分析，如测量物体高度、计算物体斜抛运动轨迹等。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和解题步骤，让学生全面了解三角函数在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三角函数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论三角函数在其他领域的潜在应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三角函数相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如设计一个简单的测量工具。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角函数应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方案和可能的改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角函数应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三角函数的基本概念、定义、性质以及案例分析等。

强调三角函数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三角函数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于三角函数在某个领域应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）三角函数的历史背景：介绍三角函数的起源和发展，如古代数学家对三角函数的研究和贡献，以及三角函数在现代数学