2.2《红烛 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

2.2《红烛》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《红烛》以统编版高中语文必修上册为教材，旨在引导学生深入理解散文的艺术特色，通过品读、分析、感悟，培养学生审美鉴赏能力和文学素养。通过学习《红烛》，使学生领略朱自清散文的细腻情感和独特艺术风格，激发学生对文学创作的兴趣，提升语文综合素养。

二、核心素养目标

1.培养学生理解散文意境和情感表达的能力，提升审美鉴赏素养。

2.培养学生运用文学手法分析文本，提高文学鉴赏和创作能力。

3.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化，激发爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《红烛》中的意象运用和象征手法，分析其表达效果。

②把握朱自清散文的语言特色，体会其细腻的情感表达和独特的审美风格。

2.教学难点，

①深入挖掘《红烛》中蕴含的哲理和人生感悟，引导学生进行个性化解读。

②培养学生运用比较阅读的方法，将《红烛》与其他散文作品进行对比分析，提升文学鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解《红烛》的写作背景、作者生平及散文特点。

2.讨论法：组织学生就散文中的意象、情感、主题等进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选取与《红烛》相关的文学作品进行对比分析，帮助学生深入理解散文的艺术手法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示文本内容，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.课外阅读推荐：引导学生阅读相关文学作品，拓展知识面，提高文学素养。

3.网络资源应用：利用网络平台，收集学生反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进朱自清先生的散文《红烛》，感受那烛光下跳跃的灵魂，体会那烛光中蕴含的深情。请同学们先看屏幕，我将为大家展示《红烛》的原文，请大家边读边思考，这篇散文给你留下了哪些深刻的印象？

（学生阅读，教师展示原文）

二、整体感知

现在请大家谈谈，读完《红烛》后，你们觉得这篇散文的标题有什么特殊含义？

（学生回答，教师总结）

是的，《红烛》这个标题，既指代了现实中的蜡烛，又象征着作者内心深处的情感。接下来，我们将从以下几个方面来深入探究这篇散文。

三、分析意象

1.请同学们找出《红烛》中出现的意象，并谈谈这些意象在文中的作用。

（学生找出意象，教师引导学生分析）

2.例如，文中的“红烛”象征着什么？为什么作者要用“红烛”来比喻自己的心？

（学生回答，教师总结）

“红烛”象征着作者内心深处的热情和信念，作者用“红烛”来比喻自己的心，表达了自己对生活的热爱和对理想的执着追求。

四、品味语言

1.请同学们找出文中的精彩语句，并谈谈这些语句在文中的作用。

（学生找出语句，教师引导学生分析）

2.例如，文中的“红烛啊，你流着泪，照着我，照着我的路”这句话，表达了怎样的情感？

（学生回答，教师总结）

这句话表达了作者对红烛的感激之情，同时也抒发了作者在困境中仍保持乐观、勇往直前的精神。

五、探究主题

1.请同学们谈谈，《红烛》这篇散文的主题是什么？

（学生回答，教师总结）

《红烛》这篇散文的主题是赞美红烛的精神，表达了作者对生活的热爱、对理想的执着追求以及勇敢面对困境的乐观精神。

2.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你们认为红烛精神对我们有什么启示？

（学生回答，教师总结）

红烛精神启示我们要热爱生活，追求理想，勇敢面对困境，保持乐观向上的心态。

六、课堂小结

今天，我们通过学习《红烛》，了解了作者朱自清的生平和创作背景，感受了散文中的意象、语言和主题。希望同学们在今后的学习和生活中，能够发扬红烛精神，勇敢面对挑战，追求自己的理想。

七、布置作业

1.请同学们课后再次阅读《红烛》，尝试从不同角度分析散文的艺术手法。

2.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于红烛精神的感悟文章。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.**文学鉴赏能力提升**：学生在阅读《红烛》的过程中，学会了如何分析散文中的意象、象征手法和情感表达，能够运用这些文学鉴赏技巧去解读其他文学作品，提升了自身的文学鉴赏能力。

2.**审美素养增强**：学生对《红烛》中蕴含的审美元素有了更深刻的理解，能够从语言、结构、情感等多个维度去欣赏散文的美，从而增强了自身的审美素养。

3.**情感共鸣与理解**：学生在学习《红烛》的过程中，能够与作者的情感产生共鸣，理解作者在特定历史背景下对生活、对理想的感悟，培养了同理心和情感理解能力。

4.**个性化解读能力**：学生在分析《红烛》时，能够结合自己的视角和生活经验，对文本进行个性化的解读