12《低碳生活每一天》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

12《低碳生活每一天》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生了解低碳生活的重要性，帮助他们树立环保意识，养成良好的环保行为习惯。结合四年级学生的认知水平，本课时将围绕《低碳生活每一天》这一主题，通过案例分享、互动讨论等方式，让学生认识到低碳生活对个人和社会的积极影响，从而在日常生活中践行低碳理念，为构建美丽家园贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、实践能力和责任感。通过学习低碳生活的方式，学生将提升以下核心素养：

1.环保意识：理解低碳生活对环境保护的重要性，形成可持续发展的观念。

2.实践能力：掌握低碳生活的基本方法，能够在日常生活中运用所学，形成良好的环保行为习惯。

3.责任感：认识到个人在环保方面的责任，积极参与环保活动，为构建绿色家园贡献力量。

学情分析

四年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们具备了一定的知识基础和理解能力，但在环保意识方面尚处于培养阶段。在知识层面，学生已经学习了基础的自然科学知识，对环境问题有一定的认识，但关于低碳生活的具体概念和方法可能较为陌生。

在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力正在逐步提升，能够通过实例分析和小组讨论来理解低碳生活的实际应用。然而，他们在环保行为习惯的养成上还需引导和强化，例如节约用水用电、垃圾分类等。

在素质方面，学生开始形成初步的社会责任感，愿意参与到环保活动中，但持续性和自觉性有待提高。他们的行为习惯正在形成中，对于低碳生活的学习和实践，可能会受到家庭生活习惯、社会环境等因素的影响。

因此，在设计教学活动时，需要考虑到学生的认知水平、行为习惯和兴趣点，通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的环保观念，并在日常生活中践行低碳生活理念。

教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的认知水平和兴趣，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍低碳生活的概念和意义，讨论法激发学生思考和交流，案例研究法则让学生通过具体事例感受低碳生活的影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色参与低碳生活决策；开展小组实验，如测量日常用品的能耗，让学生在实践中学习低碳知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示低碳生活实例，通过视频和图片增强感官体验，同时使用互动式白板促进学生参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《低碳生活每一天》相关章节，明确预习目标和要求，如了解低碳生活的定义、意义和简单实践方法。

设计预习问题：设计问题如“你认为低碳生活有哪些好处？”“你在日常生活中可以做到哪些低碳行为？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关章节，理解低碳生活的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示气候变化的数据或图片，引出低碳生活的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解低碳生活的具体做法，如节能减排、垃圾分类等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享低碳生活的实践经验；进行角色扮演，模拟低碳生活场景。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对低碳生活的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，将理论知识应用于实践。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生系统掌握低碳生活的知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生体验低碳生活的实践。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与低碳生活相关的实践作业，如记录一周的低碳行为，分析其影响。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生深入了解低碳生活。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成低碳生活实践作业，反思自己的行为习惯。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习低碳生活知识。

反思总结：对自己的低碳生活实践进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励