11《屹立在世界的东方》第 2 课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11《屹立在世界的东方》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《屹立在世界的东方》第2课时，选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材。本节课将深入探讨我国地理位置、民族分布、自然资源和历史文化等方面的特点，引导学生认识我国的基本国情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生回顾已学的地理、历史知识，如我国的地理位置、民族分布等。同时，本节课将拓展学生对中国历史文化的认识，使其更加深入地了解我国的国情，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的国家认同、文化自信和道德修养。通过学习我国地理位置、民族分布、自然资源和历史文化等知识，学生将增强对国家的基本了解和认同，提升对中华文化的自豪感和自信心。同时，通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如尊重多元文化、关爱环境、积极参与社会服务等，从而全面发展学生的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解我国的地理特点、民族分布以及历史文化的重要性，培养学生的国家认同感和文化自信。

难点：如何让学生深入理解并感受到中华文化的深厚底蕴，以及如何在尊重多元文化的同时，培养学生的国家认同。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，展示我国地理风貌、民族特色和文化成就，通过直观的视觉冲击，帮助学生形象地理解教学内容。

2.设计互动讨论环节，让学生分享各自对中华文化的认识，以此激发学生的兴趣和探究欲望。

3.结合实际案例，讲解中华文化的传承与发展，让学生感受到文化的活力和影响力。

4.引导学生进行小组合作学习，通过团队合作，让学生在讨论中深入理解我国文化的多元性和包容性。

5.对于国家认同感的培养，通过讲述英雄人物故事、国家重大事件等，引导学生树立正确的价值观，增强国家荣誉感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：网络教育资源、数字图书馆资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、视频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《屹立在世界的东方》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国在世界上的位置吗？它为什么被称为世界的东方？”

-展示我国地理风貌和文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受我国的魅力和特点。

-简短介绍我国的基本国情，为接下来的学习打下基础。

2.我国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国的基本概念、地理位置和民族分布。

过程：

-讲解我国的地理位置，包括其在亚洲的位置和与周边国家的关系。

-详细介绍我国的民族分布，使用地图帮助学生理解各民族的分布情况。

-通过实例，让学生了解我国各民族的风俗习惯和文化特点。

3.我国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国的文化多样性和国情特点。

过程：

-选择几个典型的民族文化案例进行分析，如春节、端午节、藏历新年等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国文化的多样性和丰富性。

-引导学生思考这些文化现象对实际生活的影响，以及如何传承和发展民族文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与我国文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国文化和国情的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国国情的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括我国的基本国情、民族分布、文化特点等。

-强调了解我国国情对于培养学生的国家认同感和文化自信的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国文化的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述我国的地理位置，包括其在亚洲的位置和与周边国家的关系。

-学生了解了我国的民族分布情况，能够列举出主要的民族及其分布