4.1常见地貌类型说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

4.1常见地貌类型说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

一、设计思路

本节课以“4.1常见地貌类型”为主题，围绕高中地理人教版（2019）必修一教材内容，通过分析不同地貌类型的形成原因和分布特点，引导学生认识地球表面的多样性和复杂性。设计思路包括：首先，通过图片展示和案例分析，激发学生学习兴趣；其次，通过小组讨论和合作探究，培养学生分析问题和解决问题的能力；最后，结合实际生活，引导学生关注地貌与人类活动的关系，提高地理素养。

二、核心素养目标

1.提升学生地理观察和描述能力，培养学生对地貌景观的感知与识别。

2.培养学生运用地理原理分析地貌成因和分布，发展地理思维。

3.增强学生地理实践能力，通过实践活动理解地貌与人类活动的关系。

4.培养学生环保意识和可持续发展观念，认识到地貌保护的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别不同地貌类型的特征。例如，通过对比山地、平原、高原、盆地等不同地貌的形态、成因和分布，使学生能够准确描述各类地貌的基本特征。

-重点二：理解地貌形成的主要地质作用。例如，通过学习河流侵蚀、沉积作用形成峡谷和三角洲，火山喷发形成火山地貌，板块运动形成山脉，使学生掌握地貌形成的基本地质过程。

2.教学难点

-难点一：地貌成因的复杂性与多样性。例如，理解板块构造学说在山脉形成中的作用，以及不同地貌类型的成因可能涉及多种地质作用，学生需要综合运用知识进行分析。

-难点二：地貌与人类活动的关系。例如，分析人类活动对地貌的影响，如水土流失、沙漠化等，以及如何通过合理的土地利用保护地貌，这一部分需要学生结合实际案例进行思考。

四、教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-课程平台：学校地理教学网络平台

-信息化资源：地貌类型图片集、地貌形成过程的动画视频、地貌分布的GIS地图

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实地考察模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地貌类型的图片，如高山、峡谷、平原、沙漠等，引导学生思考这些地貌是如何形成的，它们对我们有什么样的影响。

-回顾旧知：简要回顾地球表层结构和板块构造学说的基本内容，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍地貌类型的分类和特征，如山地、平原、高原、盆地等。

b.详细讲解各类地貌的形成原因，如板块运动、河流侵蚀、风化作用等。

c.通过地图和实例展示不同地貌类型的分布特点。

-举例说明：

a.以喜马拉雅山脉为例，讲解板块构造学说在山脉形成中的作用。

b.以黄河为例，讲解河流侵蚀和沉积作用形成峡谷和三角洲的过程。

-互动探究：

a.小组讨论：让学生分组讨论地貌类型与人类活动的关系，如农业、城市规划和旅游等。

b.实地考察模拟：通过模拟实地考察，让学生学习如何观察和描述地貌。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课本中的相关练习题，巩固地貌类型和形成原因的知识。

b.制作简单的地貌模型，加深对地貌形态的理解。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，及时纠正错误。

b.针对学生的疑问进行个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地貌类型的特征、形成原因和分布特点。

-强调地貌与人类活动的关系，以及地貌保护的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

a.阅读课本相关章节，加深对地貌类型和形成原因的理解。

b.完成课后练习题，巩固所学知识。

c.收集有关地貌类型的图片或视频，准备下节课的展示和讨论。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的地理思维和探究能力。

-利用多种教学手段，如图片、地图、动画等，增强教学效果。

-结合实际案例，引导学生关注地貌与人类活动的关系，提高学生的地理素养。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够识别和描述常见的地貌类型，如山地、平原、高原、盆地、丘陵等。

-学生理解并能够解释地貌形成的主要地质作用，包括板块运动、河流侵蚀、沉积作用、风化作用等。

-学生能够运用地理原理分析地貌的成因和分布，例如，理解喜马拉雅山脉的形成与印度板块与欧亚板块的碰撞有关。

2.技能提升

-学生提高了地理观察和描述能力，能够通过图片、地图等资料准确描述地貌景观。

-学生学会了运用地图和地理信息系统（GIS）分析地貌分布和特征。

-学生在小组讨论和实地考察模拟中，提升了合作探究和解决问题的能力。

3.思维发展

-学生在分析地貌与