第10课 读依依往事 解依依情思——《往事依依》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第10课读依依往事解依依情思——《往事依依》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《往事依依》这一课文，选自统编版七年级语文上册。课文讲述了作者林清玄回忆童年时光，描述了与母亲、姐姐以及朋友间的温馨往事，展现了亲情和友情的深厚情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本课的学习，学生可以进一步巩固对记叙文的理解，提高对情感的把握和表达。同时，本节课的课文内容与学生的生活实际相贴近，易于引发学生的共鸣，帮助他们更好地理解课文中的情感表达。此外，课文中的词语和句式也对学生的词汇积累和句式运用有积极的促进作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言素养：通过分析课文中的语言特色，提高学生的语言感知和运用能力，培养良好的语感。2.思维素养：引导学生深入思考课文中的情感内涵，发展学生的逻辑思维和批判性思维。3.文化素养：通过学习课文，使学生更好地理解亲情、友情等传统文化价值观，培养正确的价值观。4.实践素养：鼓励学生结合自己的生活实际，进行情感表达和创作实践，提高学生的写作能力。5.学习素养：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《往事依依》课文中描述的亲情和友情主题，能够分析作者如何通过具体事件表达情感。

②学习并运用课文中的重点词语和句式，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

2.教学难点

①深入体会课文中的情感细节，把握作者细腻的情感变化和情感表达的深层含义。

②理解课文中的象征意义和文化背景，如“依依”一词的多重含义及其在文中的运用。

在教学中，需要引导学生关注课文中的情感描写，通过讨论和分析，使学生能够准确把握作者的情感态度和表达技巧。同时，要帮助学生理解课文中的文化元素，提升他们的文化素养和审美情趣。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入课文背景和主题，通过讨论引导学生深入理解课文内容。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，如分组讨论课文中的情感表达，以及角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验和表达情感。

3.教学媒体：使用多媒体展示课文中的关键图像和视频资料，增强学生对课文情境的感知，同时利用PPT展示重点词语和句式，方便学生学习和记忆。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习《往事依依》这篇课文。这是一篇充满温情的回忆录，作者林清玄通过细腻的笔触，让我们感受到了亲情的深沉和友情的珍贵。下面，我们就开始今天的课程。

1.导入新课

首先，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己的童年时光，那些美好的、温暖的回忆。好，现在请睁开眼睛，我们一起来分享这些美好的记忆。（学生分享）

2.课文阅读

①现在，请同学们翻开课本，我们将一起朗读《往事依依》这篇课文。请大家注意语气、节奏，尽量把作者的情感传达出来。（学生朗读）

②现在，请同学们自行阅读课文，注意理解课文中的情感和细节。阅读完毕后，我们可以进行课堂讨论。（学生自行阅读）

3.课文内容探究

①现在，我们开始探究课文内容。请同学们回忆一下，课文中描述了哪些往事？（学生回答）

②这些往事分别展现了哪些情感？（学生回答）

③那么，作者是如何通过这些往事表达情感的呢？请同学们分组讨论，找出具体的语句和段落来分析。（学生分组讨论）

④经过讨论，我们发现作者运用了哪些手法来表达情感？（学生回答）

⑤现在，请同学们尝试用自己的话概括一下课文的主旨。（学生回答）

4.重点词语和句式学习

①下面，我们来学习课文中的重点词语和句式。请同学们翻开课本，我们逐一分析。（老师讲解）

②现在，请同学们尝试用这些词语和句式造句，巩固所学内容。（学生造句）

5.情感体验与表达

①接下来，我们将进行情感体验与表达。请同学们分成小组，模拟课文中的场景，用角色扮演的方式，体验和表达情感。（学生角色扮演）

②表演结束后，请同学们分享一下自己的感受，以及如何将这些情感表达出来。（学生分享）

6.课堂小结

7.作业布置

最后，我给大家布置一份作业：请同学们写一篇关于自己童年往事的作文，要求情感真挚，表达清晰。希望大家能够借鉴课文中的写作技巧，完成一篇优秀的作文。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下次课再见！谢谢大家！

（老师总结，学生回应，课堂结束）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解《往事依依》这篇课文，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《林清玄散文精选》：这本书收录了林清玄的多篇散文作品，同学们可以通过阅读了解更多关于作者的思想和情感。

-《中国散文精选》：这本书汇集了我