讲文明 讲礼貌 讲卫生（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

讲文明讲礼貌讲卫生（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《讲文明讲礼貌讲卫生》选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材。本章节主要包括以下内容：

1.文明礼仪：介绍日常生活中基本的文明礼仪，如排队、礼貌用语、尊重他人等。

2.礼貌用语：教授常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3.卫生习惯：讲解个人卫生习惯的重要性，包括洗手、刷牙、整理书包等。

4.环境卫生：引导学生关注环境卫生，学会爱护公共设施，不乱扔垃圾等。

本节课旨在让学生了解文明、礼貌、卫生的重要性，培养良好的行为习惯，提高综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会适应能力，通过学习文明礼仪和礼貌用语，提高与他人和谐相处的能力。

2.发展学生的自我管理能力，通过养成良好的卫生习惯，提升个人自律性和责任感。

3.增强学生的环保意识，通过关注环境卫生，培养爱护环境、保护自然的观念。

4.培养学生的情感态度价值观，使学生认识到文明、礼貌、卫生对个人和社会的重要性，形成积极向上的生活态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在家庭和幼儿园已经接触过基本的礼貌用语和简单的卫生习惯，例如知道说“谢谢”、“请”等，以及基本的洗手、刷牙等个人卫生行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在认知能力上初步具备了一定的观察、模仿和表达能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持兴趣。学生个体之间可能存在能力差异，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些礼貌用语的准确使用和理解存在困难。

-养成良好的卫生习惯需要时间和持续的训练，学生可能难以坚持。

-在集体活动中，学生可能因为不熟悉规则而出现行为不文明的情况。

-学生可能对环境卫生的重要性认识不足，需要通过实例和实际操作来加强理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的案例和故事来引导学生理解文明、礼貌、卫生的重要性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的场景，如排队、礼貌对话等，以及开展“找找不文明行为”的小游戏，让学生在游戏中学习文明行为。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放相关教育视频，增强视觉效果，同时使用实物（如模型、图片等）辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

【总时长：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个不文明行为的角色，如在教室内大声喧哗、乱扔垃圾等，让学生观察并提问：“你们觉得这位同学做得对吗？为什么？”

2.提出问题：引导学生思考文明、礼貌、卫生在日常生活中的重要性，并邀请学生分享自己的看法。

3.确立目标：教师总结学生的观点，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解文明礼仪：通过图片和实例，介绍基本的文明礼仪，如排队、礼貌用语等，让学生跟随教师一起练习。

-用时：5分钟

2.礼貌用语教学：教师展示礼貌用语卡片，逐个解释并示范，学生跟读并模仿。

-用时：5分钟

3.卫生习惯讲解：通过实物展示和个人演示，讲解个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。

-用时：3分钟

4.环境卫生强调：通过视频或图片，展示干净整洁的环境与脏乱环境的对比，引导学生关注环境卫生。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选一个场景进行角色扮演，如在学校食堂排队打饭、在图书馆借书等，要求使用礼貌用语，展示文明行为。

-用时：5分钟

2.讨论分享：每组表演结束后，其他小组进行评价，讨论哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-用时：3分钟

3.个人练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

-用时：2分钟

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：针对教学内容，提出问题，如“什么是文明行为？你身边有哪些文明行为和礼貌用语的例子？”

-用时：3分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

-用时：3分钟

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明、礼貌、卫生。

-用时：4分钟

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调文明、礼貌、卫生的重要性。

-用时：2分钟

2.学生反思：邀请学生分享本节课的收获，以及如何在生活中实践所学。

-用时：3分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：