小学数学冀教版六年级下《用数对表示位置》说课课件(共22张PPT).pptxVIP

义务教育冀教版六年级下册第二单元

用数对表示位置

信息技术融合与教学反思

教学过程与任务

教学目标及重难点

教材与学情分析

目录

目录

3

2

1

4

5

PART01

教学分析

教材分析

讲述

内容

1

教材分析

2

从地位和作用来看，这一课时在整个“位置”单元中具有重要的承上启下作用。它是在学生已经初步认识数对的基础上，进一步学习数对的应用和拓展。同时，它也为后续学习方向与位置、图形与坐标等知识点提供了必要的基础。通过这一课时的学习，学生可以更加熟练地运用数对来解决实际问题，提高空间观念和抽象思维能力。

冀教版数学六年级下册第二单元“位置”中的第2课时“用数对表示位置”的教材内容主要围绕如何运用数对准确表示物体的位置展开。通过这一课时的学习，学生将进一步深化对数对概念的理解，并学会在实际情境中应用数对来定位物体的位置。

学情分析

学习基础

学习认知能力

经过第1课时的学习，六年级的学生已经对数对有了初步的认识，但在实际应用方面可能还存在一定的困难。

考虑到学生的个体差异和学习特点，教师在设计教学活动时应注重因材施教。对于理解能力较强的学生，可以引导他们探索更多的应用场景和解题方法；对于理解能力稍弱的学生，则需要提供更多的直观演示和练习机会，帮助他们逐步掌握数对表示位置的方法。

教学目标

教学重难点

PART02

教学设计

教材目标

情感目标

技能目标

知识目标

结合具体事例，经历由用语言描述到在方格图中用数对表示物体位置的过程。

能在方格图中用数对表示位置，知道数对与方格图中的点是一一对应的。

积极参加数学活动，了解平面上点的位置都可以用数对来表示，初步体会数形结合思想。

教学重难点

难点

重点

教学

结合具体事例，经历由用语言描述到在方格图中用数对表示物体位置的过程。

能在方格图中用数对表示位置，知道数对与方格图中的点是一一对应的。

PART03

教学过程

1

2

3

4

5

6

教学流程

我

喜

欢

数

学

文

字

解

谜

（5,5）（1,4）（4,3）（5,2）（6,1）

（1）游乐场平面图。

大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？

儿童乐园在游乐场的西面；

大门在游乐场的南面；

自控飞车在游乐场的东面；

水上游乐场在游乐场的东北方向；

旱冰场在游乐场的北面；

超级秋千在游乐场的西面。

（2）观察画在方格图中的游乐场平面图。

列

排

（4,2）

（5,5）

（9,4）

（4,2）

（12,2）

（5,5）

（9,4）

（4,2）

（12,2）

（0,3）

（7,0）

正确

用数对表示方格图中四处建筑物所在的位置。

电视塔（）

图书馆（）

小明家（）

百货大楼（）

6，6

2，3

1，1

11，1

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获?

课后作业

1.课本习题；

2.完成练习册本课时的习题。

用数对表示位置

板书设计

每条竖线和横线都有一个交点，每个交点也可以用数对来确定位置。

方格图中的点与数对是一一对应的

谢谢