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有余数的除法
第二单元
课题:《有余数除法的竖式计算》说课
义务教育冀教版二年级下册
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学过程
五、说板书设计
说课流程
一、说教材
1.说地位和作用
*有余数的竖式计算是有余数除法中的核心知识点,掌握这一计算方法对于后续学习更复杂的除法运算具有重要意义。
*通过本节课的学习,学生可以为后续学习更高级的数学知识打下坚实的基础,同时提高解决实际问题的能力。
一、说教材
2.说教材处理
*本节课主要介绍了有余数除法的竖式计算方法,通过具体的例子和练习,引导学生掌握竖式计算的步骤和方法。
*教材还注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力,通过多样化的练习,加深对有余数除法计算方法的理解。
一、说教材
3.说学情
在二年级下册的数学学习中,学生已经初步掌握了有余数除法的意义和计算方法,但对于竖式计算这一新的计算方法可能还不够熟悉。他们具备一定的数学基础和计算能力,但需要在教师的引导下逐步掌握竖式计算的技巧和方法。因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生通过观察、比较和实际操作来掌握竖式计算的步骤和方法,同时注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。此外,教师还需要关注学生的个别差异和学习需求,采取多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性,促进他们的全面发展。
一、说教材
4.教学目标:
1.知识与技能:
*使学生掌握有余数除法的竖式计算方法,能够正确地书写竖式,并计算出结果。
*理解竖式计算中各部分的意义和计算方法,能够正确地进行商和余数的判断。
2.过程与方法:
*通过观察、比较和实际操作,引导学生发现并掌握竖式计算的规律和方法。
*培养学生的计算能力和解决问题的能力,提高他们的数学思维水平。
3.情感、态度与价值观:
*引导学生积极参与数学活动,体验数学学习的乐趣和成就感。
*培养学生的自信心和合作精神,激发他们进一步学习数学的兴趣。
一、说教材
5.教学重点难点
1.教学重点:
*掌握有余数除法的竖式计算方法,能够正确地书写竖式并计算出结果。
*理解竖式计算中各部分的意义和计算方法,能够正确地进行商和余数的判断。
2.教学难点:
*理解竖式计算中商和余数的确定方法,能够灵活应用所学知识解决实际问题。
讨论法
点拨法
教法
二、说教学方法
讲授法
三、说学法
1.熟读课文,从整体上感知课文,逐步达到对课文内容的理解掌握,培养学生在阅读中理清思路的能力;
2.在教师的指导下,自主讨论,分析例句,品味妙语佳句,培养思维能力;
3.在鉴赏诗句,组织语言时,将思想用文字表达出来,培养表达能力。
四、说教学过程
激趣导入
(5分钟)
文本解读
(25分钟)
课堂总结
(5分钟)
扩展延伸
(10分钟)
情境导入
观察图片,说一说你知道了什么。
探究新知
穿纸鹤。
把30只纸鹤穿起来,可以每几只穿一串呢?
30÷6=5(串)
30÷7=4(串)……2(只)
30÷7=4(串)……2(只)
30
7
4
28
2
……被除数
除数……
……商
……余数
……7×4的积
试一试
(教材P17)
5
4
0
2
5
3
5
5
7
3
5
3
拓展延申
(教材P17T1)
1.(1)43只兔子,如果平均住在下面的兔笼里,每个
兔笼住()只,还剩()只。
43
÷
5
8
3
8
3
课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、说板书设计
在计算时要想被除数中最多有几个除数,同时还得注意余数一定要比除数小。
有余数除法的竖式计算
谢谢
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