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《不倒翁》中班科学教案4

一、活动目标

(1)本活动旨在通过观察不倒翁的特性，帮助幼儿理解平衡的概念，培养他们的科学探究兴趣。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域目标，本活动将着重于幼儿的科学探究能力、动手操作能力以及问题解决能力的培养。预计通过活动，幼儿将能够识别和描述不倒翁的基本特征，如形状、重量分布等，并尝试改变这些特征以观察其对平衡状态的影响。

(2)活动还将促进幼儿的逻辑思维和数学认知发展。通过实验操作，幼儿将学会比较不同不倒翁的稳定性，从而理解形状、重量和平衡点之间的关系。预计参与活动的幼儿中，至少80%能够通过实验操作独立地发现改变重量分布可以影响不倒翁的稳定性，并尝试使用简单的数学工具如天平来测量不同不倒翁的重量。

(3)此外，活动还将增强幼儿的合作意识和交流能力。在小组活动中，幼儿需要互相配合，共同完成实验任务，并分享观察结果。预计在活动结束时，至少70%的幼儿能够参与到小组讨论中，表达自己的观点，并倾听他人的意见。通过这样的互动，幼儿将学习如何尊重他人、分享知识和合作完成目标。

二、活动准备

(1)为了确保活动的顺利进行，活动前需要准备以下材料：首先，需要准备多个不倒翁，数量根据参与幼儿的人数而定，一般每个幼儿一个，以保证每个孩子都能亲自操作。其次，准备不同形状、大小和重量的不倒翁，以便幼儿通过比较观察，理解不同特征对平衡的影响。此外，还需准备实验工具，如天平、尺子、直尺等，以便幼儿测量和比较不倒翁的重量和尺寸。例如，可以准备10个不同重量和尺寸的不倒翁，其中5个较轻，5个较重，这样可以确保实验的多样性和数据的有效性。

(2)教学环境也是活动准备的重要部分。活动场地应宽敞、安全，并提前打扫干净，避免幼儿在活动过程中受伤。此外，应在活动区域铺设防滑垫，确保幼儿在操作不倒翁时的安全。同时，设置实验操作台，方便幼儿进行实验。在实验台周围放置足够数量的椅子，保证每个幼儿都有座位。为了提高活动效果，可以在活动区域内布置一些与平衡相关的图片或海报，激发幼儿的学习兴趣。例如，可以在活动区域的一角放置一幅展示平衡原理的图片，帮助幼儿更好地理解活动主题。

(3)教学内容与活动流程的制定也是活动准备的重要环节。活动前，教师需根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计合理的教学内容。例如，可以设计一系列关于平衡的实验活动，如“不倒翁稳定性实验”、“形状与平衡的关系实验”等。在活动流程上，应合理安排时间，确保每个环节都能得到充分展开。例如，活动分为导入、实验操作、观察记录、讨论分享和总结评价等环节。在导入环节，教师可以通过讲述与平衡相关的趣味故事，激发幼儿的学习兴趣。在实验操作环节，教师需详细讲解实验步骤，确保幼儿能够独立完成实验。在讨论分享环节，教师应鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和发现。最后，在总结评价环节，教师可以对幼儿的实验成果进行点评，并提出改进建议。通过这样的活动准备，有助于提高活动的质量和效果。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿介绍不倒翁的基本特征，如圆形底部、直立状态等。然后，教师引导幼儿观察不同形状、大小和重量的不倒翁，让他们初步感知平衡的概念。接着，教师组织幼儿进行分组，每组发放一个不倒翁，并要求幼儿尝试将不倒翁放在桌面上，使其保持直立状态。在操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，确保每个幼儿都能顺利完成实验。

(2)实验操作完成后，教师组织幼儿进行观察记录。幼儿需要记录下自己尝试使不倒翁保持直立状态的方法，如调整重量分布、改变形状等。同时，教师引导幼儿相互交流，分享自己的实验心得。在这一环节，教师鼓励幼儿提出问题，如“为什么改变重量分布会影响不倒翁的稳定性？”等问题。随后，教师组织幼儿进行小组讨论，共同探讨问题的答案。

(3)讨论结束后，教师组织全体幼儿进行总结评价。首先，教师邀请每组代表分享本组的实验成果和讨论结果。然后，教师根据幼儿的实验过程和讨论内容，总结出影响不倒翁稳定性的关键因素，如形状、重量分布、平衡点等。最后，教师对幼儿的参与态度、合作能力和实验成果进行评价，并对活动中存在的问题提出改进建议。通过这一环节，幼儿能够加深对平衡概念的理解，并学会如何通过实验操作和讨论分享来解决问题。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是开展家庭科学小实验，鼓励幼儿将学到的平衡知识带回家与家人分享。教师可以提供实验指导，如制作简易不倒翁，使用塑料瓶、棉花、胶带等材料。预计至少有90%的幼儿会在家庭中完成这个实验，并通过照片或视频的形式与班级分享他们的成果。这种家庭参与不仅增强了幼儿对科学知识的兴趣，还促进了家庭成员间的互动和合作。

(2)另一个活动延伸是组织一次班级科学展览，让幼儿展示他们在活动中的发现和创造。展览内容包括不倒翁的设计图、实验记录、家庭实验成果等