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1学会尊重第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：学会尊重

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：第一课时，45分钟

本节课选自统编版道德与法治六年级下册，旨在让学生学会尊重他人，培养良好的人际交往品质。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解尊重的意义，掌握尊重他人的方法和技巧，提高人际沟通能力。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人的意识，提高法治素养，形成良好的人际交往习惯。

2.引导学生运用所学知识，分析现实生活中尊重他人的具体情境，提高问题解决能力。

3.增强学生的道德观念，培养具备社会责任感和团队协作精神的社会公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的道德规范和法治知识，如公平正义、法律的作用等，对尊重他人有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和讨论。他们在学习上具有一定的独立思考能力和逻辑分析能力，但个别学生可能在表达和合作方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生善于倾听和观察，有的学生喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习尊重他人的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何正确理解和表达尊重、在现实生活中如何运用尊重他人的原则、如何处理与他人之间的冲突等。此外，部分学生在理解抽象概念和进行深入分析时可能存在一定的困难。

四、教学资源

-统编版道德与法治六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-案例讨论材料

-视频短片

-小组讨论指导卡片

-学生反馈问卷

-教学评价表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本节课预习资料，包括教材相关章节和预习问题清单。

-设计预习问题：如“列举生活中尊重他人的例子”和“思考不尊重他人可能带来的后果”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读教材内容，对尊重他人的概念有初步理解。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，尝试联系生活实际。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答拍照上传至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细解释尊重他人的定义，通过实例说明尊重他人的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，互相学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极参与课堂思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过实例分析如何尊重他人。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学交流意见。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解重点知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习尊重他人。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重他人的概念，掌握与人交往的技巧。

-通过实践讨论，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关尊重他人的情境题，让学生课后思考和解答。

-提供拓展资源：推荐关于尊重他人的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成情境题，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源，自主进行拓展阅读和观看视频。

-反思总结：学生总结学习收获，思考如何在生活中更好地尊重他人。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习内容进行思考和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的知识储备和认知深度。

-通过反思总结，帮助学生形成自我提升的意识和习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《尊重他人：人际交往的艺术》（作者：张晓风）

-《文