1 开开心心上学去 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1开开心心上学去说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《1开开心心上学去》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生积极向上的学习态度，激发学生对学校生活的热爱。

2.培养学生遵守纪律、团结友爱的集体意识，增强班级凝聚力。

3.培养学生良好的行为习惯，学会与人交往，形成良好的社会适应能力。

4.增强学生的自我保护意识，提高安全防范能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在入学前已经具备了一定的生活经验和初步的社交能力，但对于学校生活的具体规则和期望可能了解有限。他们可能对上学有一定的期待，但同时也可能对离开家庭和熟悉的环境感到不安。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对上学充满期待。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，以培养他们的参与感和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于是新学期开始，学生可能面临适应新环境、新同学和新老师的问题。他们可能不熟悉学校的规章制度，如上课铃响后要安静、排队等。此外，一年级学生可能在学习习惯、时间管理等方面存在困难，需要教师耐心引导和帮助。同时，部分学生可能因为家庭环境、性格等因素，对上学产生抵触情绪，需要教师关注和关爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的卡通图片、动画视频，以及相关的图表，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动讨论区，准备小黑板或白板，用于展示教学要点和学生作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《1开开心心上学去》的预习资料，包括PPT展示学校生活场景、视频介绍校园规则等，明确预习目标是了解校园生活，感受学校氛围。

设计预习问题：围绕“如何适应新环境”和“学校生活规则”设计问题，如“你期待的校园生活是怎样的？”、“你认为在学校应该遵守哪些规则？”。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和参与讨论的情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解学校的基本情况和生活规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的期待和想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放校园生活视频，引出“开开心心上学去”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解校园生活的基本规则和礼仪，如排队、问候、课堂纪律等。

组织课堂活动：进行“我是小学生”的角色扮演，让学生体验校园生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何适应新的学习环境。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验校园生活的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园生活的规则。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习校园生活技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家长一起讨论“如何成为一个优秀的小学生”，并记录下来。

提供拓展资源：推荐一些关于校园生活的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生与家长一起完成作业，讨论如何适应新环境。

拓展学习：学生利用家长推荐的资源，进一步了解校园生活。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生与家长的讨论和自主学习，巩固学习效果。

反思总结法：通过作业和讨论，引导学生反思自己的学习过程。

重难点分析：

重点：使学生了解校园生活的基本规则和礼仪，培养学生良好的行为习惯。

难点：引导学生适应新的学习环境，形成积极向上的学习态度。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小学生的日常生活》

《校园规则我知道》

《我的校园生活日记》

《校园安全手册》

《小学生礼仪常识》

《校园文明行为手册》

《成长中的小学生》

《校园生活趣事多》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展材料：学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，通过阅读了解更多的校园生活知识和礼仪常识。

（2）撰写校园生活日记：学生可以尝试撰写自己的校园生活日记，记录每天在学校发生的有趣事情，以及自己的