第六单元写作 发挥想象和联想 教学设计.doc

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课题《发挥联想和想象》课时：

课型

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学习目标和重难点

1.延伸阅读,进一步了解联想与想象的含义,深入体会联想与想象对写作的作用。

2.明确联想与想象的基本要求:要自然恰切,合情合理。

3.在写作中发挥联想与想象,使文章内容更丰富,表达更生动。

重难点

1.进一步了解联想和想象的含义,深入体会联想和想象对于写作的作用。

2.养成发散思维,拓展延伸,多角度、多方位地立意。

学习过程

先行预学

(一)联想、想象的含义及其作用。

1.含义:联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物,也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。

作用:丰富的联想,不仅可以使文章内容丰富饱满,行文挥洒自如;而且还能激发读者在语言之外的联想和想象。

2.含义:想象是以现实世界为基础,对已有的生活表象进行分解、重组和变形,然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方式。

作用:想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩,从而增加阅读趣味;也能使读者借此超越平凡的生活表象,在神奇瑰丽、天马行空的精神世界中释放情感、憧憬遐思。

二、新知研学思考：看到这样一把伞你能想到什么？

学习活动安排

在绵绵细雨中漫步于公园或街头，享受着雨天的宁静与清新；炎炎夏日，一位女士用阳伞遮挡烈日，走在熙熙攘攘的城市街道上，既防晒又增添了几分优雅；在公交车站或火车站，旅客们撑着各式各样的伞，耐心等待交通工具的到来，形成一片色彩斑斓的“伞海”；家长手持大伞，在学校门口等待孩子放学，为孩子撑起一片无雨的天空，传递着温暖与爱护；在海边沙滩上，人们用遮阳伞搭建起临时的小天地，躺在沙滩椅上享受假日时光。

每天进出的教室，抬头的讲台黑板，低头的课桌笔记，手中的笔，红黑字迹填满的课本。风吹动的窗帘，旋转的风扇，晚自习的灯这些事物不仅是教室的组成部分，更是我们成长之路上不可或缺的元素，这些同学们熟悉的事物，假如我们用联想想象作慧眼妙耳，会看见一个怎样奇妙的世界？

我的教室头脑风暴素材选取

书本、黑板、课桌、书包、讲台、夹子、笔、讲台、铅笔、圆规、尺子、粉笔……

任务二、我的世界我来优化

1.同学们，教室里有这么多物品，我们每天都见到，每天都要使用，那么你最想优化的是什么物品?为什么想要这样的优化?优化哪个方面?

示例:我要优化讲台，因为老师写黑板字太不方便啦，我希望它可以伸长缩短，这样我可以写黑板的任何角落，我还想要它在座位过道有轨道呢，这样当我想要提醒某位同学就可以马上到他身边。

2.关联课文学以致用

那大圣就撞出水中，一变变做一条水蛇，游近岸钻入草中.……伏在那里又变，变一座土地庙儿:大张着口，似个庙门;牙齿变作门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。

——《小圣施威降大圣》

两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的--这就是后裙。

——《皇帝的新装》

突破常规有亮点

增添细节合情理

探究：同学们，不管是神魔小说还是童话，都用到了非凡的想象力，你能结合老师选用的片段来说说吗？

习作片段展示

我有一张神奇的课桌，黑板上的内容能同步在课桌上呈现，并且还能根据我的需求放大缩小任意位置的内容，这样我就能清楚看到老师的板书，做到及时的整理，可是要注意了，在使用的时候可要及时截屏不然老师擦掉了板书，就不能回头看啦!还有呢，把桌下的小隔板拉上来，这样课本就不会挡住书桌的板书啦。

我有一支神奇的笔，他能在需要的时候放大，更神奇的是能像哈利波特的扫帚一样飞翔，不过飞的时候你可要紧紧抱住它，因为笔身可太滑了!

小结:想象是没有框架的，但是好的想象应该符合逻辑。当我们在天马行空的想象时，不要忘记细节的点缀，这会让想象的内容更加真实。

任务三