13 纪念白求恩课件 统编版七年级语文上册6.pptx

13纪念白求恩;

资料助读

1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。;

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。;字词学习;【拈轻怕重】

【漠不关心】

【麻木不仁】

【精益求精】

【见异思迁】;整体感知;整体感知;国际主义精神就是世界主义精神，是站在整个世界而非仅仅只是站在某个国家、民族的角度来考虑全人类快乐幸福的思想和世界观。

共产主义精神是全世界劳动者联合起来，放下国家间的隔阂，彼此帮助的精神。;第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”;第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”;品析写法;议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣扬观点、阐明理论，来影响读者。;夹叙夹议：是一面叙述某个人、事、物，一面又对其进行评论的写作手法。;课文解读;第一自然段;第一自然段;第二自然段;第三自然段;第四自然段;第四自然段;本文采用夹叙夹议的写法，叙得简???扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。这种夹叙夹议写法的运用，使他的事迹更真实感人，他的精神更加崇高伟大，也强调了我们学习他的精神的必要性。也更能深刻地表达了作者对白求恩强烈的赞颂之情。;;作者怀着深情先概括叙述了白求恩的事迹，再分别阐述了他的精神品质，即国际主义精神和共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，最后做总结，号召大家学习他毫无自私自利之心的精神，整体上是“总—分—总”的结构，采用的是“叙—议—颂”的写作思路。作者用叙议结合的方式，更深刻地表达了他对白求恩强烈的赞颂之情。;;本文不仅是为了颂扬白求恩，还是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，突出了白求恩的高贵品质；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。;文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?;体会情感;白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。;从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。;一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。;对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。;艺术特色;2.语言鲜明有力，富有说服力。

在句式上，句子大多铿锵有力，掷地有声，且句式整齐而富有变化。如文章结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。;另外，文中多处运用整齐的句式来增强说理力量。如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民”，这样的句子让人感到气势宏大，富有感染力。;课堂小结;下列对本文的理解与分析不正确的一项是（）

A.本文是一篇纪念性文章，整体结构为“总—分一总”，思路明晰。

B.文章在表达上叙议结合，以叙为主，叙得简明扼要，议得精辟恳切。

C.文章运用对比手法，突出白求恩精神的可贵，强调向其学习的必要性。

D.文章语言极富说服力和感染力，如副词“极端”及结尾排比句的使用。