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Unit2SewctionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2SewctionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
教学内容
本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit2SectionA1a~1d。本节课主要围绕“介绍朋友和描述外貌特征”这一主题展开。教学内容包括以下部分:
1.1a:听力练习,通过听录音,让学生掌握描述人物外貌的基本词汇和句型。
2.1b:口语练习,让学生根据听力材料中的图片,模仿并描述人物外貌。
3.1c:阅读练习,引导学生阅读文章,进一步巩固描述人物外貌的词汇和句型。
4.1d:写作练习,让学生运用所学知识,描述自己朋友的外貌特征,并分享给同学。
核心素养目标
培养学生以下英语核心素养:
1.语言能力:能够运用所学词汇和句型准确描述人物外貌。
2.文化意识:通过交流,了解不同文化背景下对人物外貌描述的差异性。
3.思维品质:培养观察力和想象力,通过描述人物外貌发展创造性思维。
4.学习能力:通过听、说、读、写的综合训练,提高自主学习能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握描述人物外貌的词汇和句型,如:tall,short,thin,fat,haslonghair,hasglasses等。
举例:在1a听力练习中,学生需要听懂并模仿描述人物外貌的句子,如:Sheisthinandhaslonghair.
-学会运用这些词汇和句型进行口语交流,描述朋友的外貌。
举例:在1b口语练习中,学生将模仿听力材料,用英语描述图片中人物的外貌特征。
2.教学难点
-区分和使用形容词来描述人物特征,尤其是对于初学者来说,如何正确使用be动词和形容词构成句子。
难点:学生在使用be动词时可能会忘记根据主语的人称和数来变化,例如,误说成“Heisfats”而不是“Heisfat”。
-在写作练习1d中,组织语言并准确表达人物外貌特征。
难点:学生可能会在句式结构和语法上犯错误,例如,使用不正确的时态或者遗漏必要的冠词,如:“Shehasalonghair”应为“Shehaslonghair”。此外,学生可能会在描述时遗漏某些重要特征,导致描述不够完整。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:人教版七年级英语上册电子教材、在线英语学习资源
-教学手段:听力录音、人物图片、黑板与粉笔、小组成果展示板
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括本节课的核心词汇和句型。
设计预习问题:例如,“你能用三个形容词描述你的朋友吗?”
监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和问题来评估预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,学习描述人物外貌的词汇和句型。
思考预习问题:学生思考如何用英语描述朋友的外貌。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索和思考。
信息技术手段:利用微信群进行资料共享和进度监控。
-作用与目的:
帮助学生提前熟悉本节课的内容,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示不同人物的照片,引导学生讨论他们的外貌特征。
讲解知识点:详细讲解如何使用形容词和be动词描述人物外貌。
组织课堂活动:分组让学生描述图片中的人物,并互相纠正错误。
解答疑问:对学生在描述过程中遇到的问题进行解答。
-学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解描述人物外貌的规则。
参与课堂活动:学生在小组中描述人物,并接受同伴的反馈。
提问与讨论:学生提出疑问,并参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解描述人物外貌的语法规则。
实践活动法:通过小组活动,让学生实践描述技能。
合作学习法:促进学生之间的互动和合作。
-作用与目的:
帮助学生掌握描述人物外貌的词汇和句型,提高口语表达能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:要求学生写一篇描述自己朋友外貌的短文。
提供拓展资源:提供在线英语学习资源,如描述人物外貌的练习和游戏。
反馈作业情况:批改学生的作业,并提供个性化的反馈。
-学生活动:
完成作业:学生根据课堂学习,完成描述朋友外貌的写作任务。
拓展学习:利用提供的资源,进一步练习描述技能。
反思总结:学生反思自己的写作过程,总结学习经验
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