北师大版小学二年级上册数学精品教学课件 数学好玩（2） 寻找身体上的数学“秘密”.ppt

北师版·数学·二年级·上册情景导入活动探究课堂小结课外活动板书设计第2课时寻找身体上的数学“秘密”数学好玩你知道这些秘密吗，一起去探寻吧！听我妈妈说，拳头的一周和脚长差不多。真的吗？好有趣！我们的身体中还有哪些秘密？这个结果是真的吗？我们来量一量。探究拳头的一周和脚长的关系。测量方式：两个同学合作测量。测量拳头一周的长度：握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据，并将读出的数据记录下来。我这样测：先在地面上画一条直线，脚跟与这条直线的一端对齐并做好记录，再在脚趾尖处做一个记号，最后量出这两个记号之间的长度，就是脚长。测量脚长：脚长指的是脚跟到脚趾尖之间的长度。我这样测：把脚跟对准卷尺上的0刻度线，脚趾尖对着的刻度就是脚长，将读出的数据记录下来。这个结果是真的吗？我们来量一量。整理记录结果：比较每名同学拳头一周的长度与脚长，发现每名同学拳头一周的长度与脚长大致相等。22生1生2生3生4脚长/厘米21202321拳头一周的长度/厘米22212322分析数据，得出结论：这个结果是真的吗？我们来量一量。测量其他部位的长度。头长：一拃：表示手张开时大拇指和中指两端间的距离。即从下巴到头顶的长度。和同伴互相量一量，填一填。一步：是指脚尖到脚尖之间的距离,也可以是脚跟到脚跟之间的距离。一庹：将双臂平伸，测量两个中指指尖之间的距离，可以用直尺测量。一拃、一庹和一步是人们经常用到的，也是古代的度量单位。一拃（zhǎ）和同伴互相量一量，填一填。测量其他部位的长度。一庹（tuǒ）一步114生1生2生3生4头长18192021一拃长12131415一步长33343536脖子一周的长度25242632腰一周的长度38373534双臂平伸的长度100108104103身高120115112114（以编者整理的数据为例，单位：厘米）和同伴互相量一量，填一填。通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？测量发现：身高约等于双臂平伸的长度。两拃长和脖子一周的长度差不多。一步长和腰一周的长度差不多。身高大约是脚长的7倍。读一读，讲一讲。我的身体是一把尺子我每步长约50厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远。我的身高是130厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是130厘米。阅读体会：身体某一部位的长度可以作为测量的标准。借助步长估计行走的距离。量一量教室的长和宽。注意事项:步子要均匀,要沿一条直线走。测量方式1：估测。（1）测量出自己一步的长度。（2）从教室前面走到教室后面，数出走了多少步，估计出教室的长是多少，并记录下来，以同样的方法估计出教室的宽。注意事项:测量时，尺子的两端要保持在同一条水平线上，这样做能减少误差，使测量准确。测量方式2：用工具测量。以教室的一角为起始点，沿教室的一面墙进行测量，分别测量长与宽，将测量记录下来。量一量教室的长和宽。3米60厘米步测卷尺测长4米80厘米4米30厘米宽3米30厘米3米60厘米（以编者整理的数据为例）你测量的结果是多少呢？量一量教室的长和宽。说一说，画一画，身体上还有哪些“尺子”？1.通过实际测量，找出身体上的尺子。（1）网络查询。（2）书籍上找。2.通过其他途径，找出身体上的尺子。3.将查询的资料用文字或图表的形式表示出来。通过今天的活动课，你都学到了什么呢？通过实际操作，知道了可以用身体的某些部位的长度作为标准进行测量，通过活动，不仅提高了估计意识，还提高了估计能力，让我们更加懂得了生活中处处有数学。在没有测量工具的前提下，怎样测量家里客厅或卧室的长和宽呢，请你试一试吧！寻找身体上的数学“秘密”活动一活动二活动三活动四测量其他部位的长度探究拳头的一周和脚长的关系读一读，讲一讲测量教室的长和宽北师版·数学·二年级·上册情景导入活动探究课堂小结课外活动板书设计