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小学教育信息化建设现状与发展方向论文

小学教育信息化建设现状与发展方向论文

随着信息技术的不断发展，人类已进入信息时代。信息技术逐渐

应用到生活的各个领域，尤其是教育教学方面。小学教育现代化发展，

既具备教育发展的一般规律，又存在其独特性。因此，推动小学教育

信息化、现代化发展，已经成为时代发展必然要求，同时也是素质教

育改革发展的内在要求。

教育信息化概念始于上世纪九十年代，主要指发展以网络为重心

的综合化信息服务体系，并推进其在教育领域的运用。由于“教育信

息化”概念本身提出的时间较短，就目前国内发展现状而言，仍处于

摸索和尝试阶段。但是由于投入产出的难以指标式量化，加上成熟理

论以及具体方法和工具的缺失，该体系建设存在着诸多困难，使之成

为业内外一致关注和重视的关键问题。本文以小学教育信息化建设为

研究对象展开探讨，以期为相关研究提供理论支撑。

一、小学教育信息化建设的必要性

信息化教学正是当前小学教育发展的时代趋势。将信息化教学手

段灵活运用于教学实践中，在教学过程中全面运用以多媒体、无线通

讯、计算机为核心的`信息技术，实现教学手段信息化、教学方式现代

化，能够全面提高小学教育教学的有效性，优化小学教育结构体系，

进而充分满足信息化时代的发展要求，更好地开展素质教育，而这也

是信息化时代小学教育教学现代化发展的必要性所在。

二、小学教育信息化的发展现状

客观地说，当前国内小学教育现代化发展水平还不是很高，尚存

在许多现实问题和体制弊端需要解决。具体存在下述几类问题：一是

认识不到位。大部分小学未能充分意识到素质教育信息化发展的重要

性，存在普遍的“重建设、轻应用;”“重理论、轻实践”、“重硬件、

轻软件”的问题。二是结构性失衡。城市与乡村小学之间存在较大差

异，特别是农村地区的教育建设相对滞后，基础设施投入不足，信息

化教学资源产出匮乏，造成了小学教育发展的严重失衡。此外，优质

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资源匮乏也是问题之一。当前小学教育课程资源原创性不足，创新性

偏低，特别是信息化实训教学资源挖掘不够，利用率明显不高。上述

问题均表明，我国小学教育信息化发展明显滞后于时代发展，需要相

关主体进一步加强理论研究和实践探索。

三、小学教育信息化的发展方向

(一)教学管理信息化。信息化时代，小学校园教学管理变得日益复

杂，开放化、精细化特征越来越显著，加强教学管理信息化建设，提

高教学管理科学化水平，已经成为当前众多学校管理现代化建设的核

心内容。而小学教育教学管理信息化的关键，就是要构建覆盖小学管

理方方面面的信息化管理平台，以此实现教学管理一体化、智能化、

高效化目标，全面提高管理效率，节约管理成本，优化管理资源，提

高小学教育教学管理现代化水平。如师资管理、人才引进、业务培训

等人力资源管理系统，招生就业、食堂管理、学籍管理等学生管理系

统，考务管理、成绩管理、排课管理、教材管理等教务管理系统等。

在信息化技术的支撑下，上述环节都将形成完善的体制体系，相比于

以往人工化管理模式，无疑具有精准高效、快速便捷等巨大优势。

(二)教学模式信息化。信息化时代，小学教育信息化建设必须明确

的是，技术只是手段，而人才是真正的主体，信息化技术只有通过师

生主体才能发挥其应有作用。小学教育教学模式的信息化，集中体现

在教师利用信息化技术构建个性化、开放化教学体系，营造科学化、

互动化课堂环境，并实现特定教学目标的能