第24课《愚公移山》说课稿- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第24课《愚公移山》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《愚公移山》，选自2024-2025学年统编版语文八年级上册。本节课我们将深入学习该寓言故事，分析愚公移山的寓意，探讨故事中所展现的坚持不懈、战胜困难的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将《愚公移山》与之前学习过的寓言故事进行对比，进一步理解寓言的特点及寓意；同时，引导学生联系自己的生活实际，培养他们面对困难时勇往直前、坚持不懈的品质。教材中《愚公移山》章节包括故事原文、注释、译文、寓意解析等内容，为教学提供了丰富的资源。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析《愚公移山》的寓言故事，学生能够理解并运用寓言中的比喻、夸张等修辞手法，提高阅读理解能力和语言表达能力。2.思维发展与提升：学生能够通过探讨愚公移山的深层含义，发展批判性思维和创新思维，学会从不同角度分析问题。3.文化传承与理解：通过学习《愚公移山》，学生能够了解中华优秀传统文化，增强文化自信，理解坚持不懈、锲而不舍的民族精神。4.实践参与与创新：学生能够将故事中的愚公精神与现实生活相结合，培养面对困难时不屈不挠、勇于挑战的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了寓言故事的基本概念和特点，对寓言故事的结构、寓意有了初步的理解。同时，他们已经具备了一定的文言文阅读能力和文学鉴赏能力，能够理解并分析简单文言文中的词句和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够跟随老师的引导进行深入思考。在学习风格上，学生偏好通过讨论、分享和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解文言文中的生僻字词和古汉语用法，可能会对学生的阅读造成障碍。

-深入理解《愚公移山》的寓意和哲理，需要学生具备较高的抽象思维能力和逻辑推理能力。

-将寓言故事与现实生活联系起来，需要学生具备一定的创新思维和实践能力。

-在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，这可能会影响他们的学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、电子版教材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：成语故事电子书、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣且富有哲理的寓言故事——《愚公移山》。请大家先回顾一下我们之前学过的寓言故事，比如《守株待兔》、《画蛇添足》等，它们有什么共同的特点呢？

二、自主学习

1.现在，请大家打开课本，翻到《愚公移山》这一课，先自己默读一遍故事，注意理解故事情节和人物形象。

2.在阅读过程中，大家可以做一些笔记，标记出生僻字词和难以理解的句子，等会儿我们会一起讨论。

三、课堂讲解

1.现在，我们一起来分析一下《愚公移山》的故事情节。请大家简要复述一下故事内容。

2.故事中，愚公为什么要移山？请大家结合课文，找出相关描述。

3.愚公移山的过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

4.同学们，你们认为愚公移山成功的关键是什么？请从课文中找出依据。

四、课文主旨内容探究

1.通过分析，我们可以发现，《愚公移山》这篇课文主要传达了坚持不懈、战胜困难的精神。请大家结合课文，谈谈你们对这一主题的理解。

2.现在，我们来讨论一下，愚公移山与现实生活有什么关联？你们在现实生活中有没有遇到过类似愚公移山的故事？是如何克服困难的？

3.同学们，你们认为愚公移山的故事对我们的生活有哪些启示和借鉴意义？

五、全文侧重点讲解

1.首先，我们来分析一下课文中愚公的形象。愚公有哪些品质值得我们学习？请大家结合课文，找出描述愚公品质的句子。

2.其次，我们来看看课文中的智叟形象。智叟与愚公有什么不同？他的出现对故事有什么作用？

3.最后，我们来探讨一下课文中的寓言寓意。愚公移山的成功，给我们带来了哪些思考？

六、课堂互动

1.现在，我们来进行一个小游戏。请大家分成小组，每组选一个代表来扮演愚公，其他同学扮演智叟。根据课文内容，进行一场关于愚公移山的辩论。

2.在辩论过程中，请大家注意以下几点：①尊重对方观点；②用课文中的论据支持自己的观点；③语言表达要清晰、流畅。

七、总结与拓展

1.经过我们今天的学习，大家对《愚公移山》这篇课文有了更深入的理解。现在，请用一个词语或一句话来概