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深圳市医院交通综合改善方案6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。深圳市医院交通综合改善方案深圳市医院交通综合改善方案6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。深圳市第二人民医院、妇保院《保健部)交

通综合改善方案

汇报内容

、项目概况

二、共性交通问题

三、改暮目标及对

四、交通改喜方

五、投资估算及实施计划

六、其他建议

分类讨论作为一种数学思想，对学生的思维发展中有着不可估量的作用。我在初中数学分类讨论思想教学中，除了运用通常的教学原则外，我总结了以下的三点的教学原则。

一、循序渐进原则

分类讨论的数学思想的形成难于知识的理解与掌握。分类讨论的数学思想和方法一般要经历三个阶段：

（1）模仿形成阶段，学生往往只注意了数学知识的学习，而忽视了联结这些知识的观点，以及由此产生的解决问题的方法和技巧，即使有所觉察，也是处于“朦朦胧胧”、“似有所悟”的境界。就以学习绝对值为例，学生在学习绝对值定义初，即使把绝对值定义背到滚瓜烂熟。学生脑海中依然会忽略绝对值的其它可能性。所以教学时必须反复强调绝对值定义引出的三种情况。

例1：填空题|a|=3，则a=（）。班上则有三分之二的学生填a=3。因为学生对绝对值定义理解还是朦胧的，学生还是忽略了另一种可能性a=-3。正确的答案应该是a=（+3）。

（2）初步应用阶段，即学生对数学思想方法的认识开始已经明朗，开始理解解题过程中所使用的探索方法和策略，也会分类分析概括总结出来。

例2：当a取任意实数时，求|a-3|的值。到了这阶段学生会水到渠成的对绝对值这类型题进行分类讨论：

当a≥3时，因为a-3≥0，所以|a-3|=a-3;

当a≤3时，因为a-3≤0，所以|a-3|=3-a。

（3）自觉应用阶段，当学生对绝对值学习到一定程度的时候，学生做到能根据数学问题，恰当运用分类讨论思想方法进行探索，以求得问题的解决。

例3：若abc≠0，则的值不可能为（）

A.-1B.1C.2D.3

分析：

这里没有说明a、b、c是正数还是负数，所以该式有多个取值，但我们可以很容易得到，，。

解析：

①若a、b、c都是正数，则该式的值为3;

②若a、b、c都是负数，则该式的值为-3;

③若a、b、c中有一正两负，则该式的值为-1;

④若a、b、c中有一负两正，则该式的值为1.

因此，该题答案为C.

学生分类讨论的数学思想方法的学习过程，决定了数学思想方法的教学原则不可能一步到位，也有一个相应的循序渐进、由浅入深的过程，因此要按照”反复强调、初步形成、应用发展”的顺序来完成数学分类讨论思想方法的教学。

二、同一性原则

同一性原则简言之即“不遗漏”、“不重复”，要分清主次。分类讨论的数学思想方法还必须遵循同一性的原则，才能使分类科学、严谨，从而能正确、合理地解题。

例4：等腰三角形的一个内角为50°，则其它两个内角为（D）

A.50°，80°B.65°，65°C.50°，65°D.50°，80°或65°，65°

分析：?}目中等腰三角形的一个内角50°是锐角，所以本题要分类讨论50°可以指顶角，也可以指底角。再结合三角形两边的和大于第三边综合分析，也就有两种可能性。故选择D。

例5：点A，B，C在同一条直线上，AB=3cm，BC=1cm.求AC的长.

分析：由于线段可以由两个大写字母表示，并且字母没有先后顺便，学生习惯上将线段BC直接拼在线段AB的后侧，而往往忽略了拼在其左侧的情况，教学中引导学生明确线段的表示方法基础上做出图形，最后综合得解。