- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
用字母表示加法运算定律冀教版小学数学四年级下册第二单元第2课时的内容
目录教材分析学情分析教学目标及重难点教学工具和学法教学过程教学反思
目录教材分析学情分析教学目标及重难点教学工具和学法教学过程教学反思冀教版数学四年级下册第二单元《用字母表示数》中的第3课时《用字母表示加法运算定律》的教材内容**主要包括学习加法交换律和加法结合律,并用字母来表示这两个定律。教材会通过具体的数学实例来帮助学生理解加法交换律和加法结合律的含义,并引导学生掌握用字母表示这些定律的方法。此外,教材还会安排一些练习题,以帮助学生巩固和应用所学知识。
目录Contents教材分析学情分析教学目标及重难点教学工具和学法教学过程教学反思四年级的学生已经具备了一定的数学基础和思维能力,但对于用字母表示数和运算定律这种抽象概念可能还存在一定的理解困难。因此,在教学这一课时时,教师应注重从学生的实际出发,通过生动的例子和形象的讲解来帮助学生理解用字母表示加法运算定律的意义和方法。同时,教师还可以设计一些富有趣味性和挑战性的练习题,以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标(1)知识与技能:经历自主探索并用字母表示加法运算定律和用字母表示已学过表示已学过的周长,面积公式的过程。(2)过程与方法:知道加法交换律,加法结合律的含义,会用字母表示加法运算定律及正方形,长方形周长和面积的计算公式。(3)情感态度价值观:在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中,获得成功的体验,发展简单的演绎推理和概括能力。
教学重点与难点A、重点:会用字母表示加法运算定律B、难点:知道加法交换律,加法结合律的含义。
教学工具和学法教学助手,互动课堂、FLASH动画,希沃白板5,等自主探究法,小组合作等
课中课后课前231授课过程与技术融合
情境导入如果交换两个小朋友的位置,跷跷板还能保持平衡吗?
探究新知5(1)不计算,在圈里填上合适的符号。78+301301+78219+8686+219每组式子中圈两边的数据有什么特点?圈里应填什么符号?30130178782192198686==
(2)用■、▲表示任意两个数,在圈里应该填什么符号?■+▲▲+■=
这些式子有什么特点?78+301301+78219+8686+219==■+▲▲+■=交换两个加数的位置,和不变。这叫做加法交换律。
如果a表示一个加数,b表示另一个加数,用字母公式表示发现的规律:a+b=b+a小结
计算下面两组题。6(1)(18+49)+43= 18+(49+43)=(2)(125+68)+32= 125+(68+32)=每组两个算式有什么特点?都是18、49、43三个数相加。都是125、68、32三个数相加。110110225225
计算下面两组题。6通过计算,你发现了什么?110110225225三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,和相等。(1)(18+49)+43= 18+(49+43)=(2)(125+68)+32= 125+(68+32)=这叫做加法结合律。
如果a、b、c分别表示三个加数,加法结合律可以用字母公式表示为:小结(a+b)+c=a+(b+c)
应用加法运算定律,可以进行简便运算。27+34+6675+39+125=27+(34+66)=27+100=127 =75+125+39=200+39=239你能举出应用加法运算定律的例子吗?
(4)课堂总结同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?【设计意图】让学生对所学知识进行整理、巩固。让学生大胆的说,使学生在获得数学知识的同时,在思维能力、情感态度等多方面也能得到一定的进步和发展。
0A+B+C+D=360x(2π-6)找一找生活中哪里有各种各样的三角形。5、学习评价:做书中的习题,检测自己本节课学的如何?6、布置作业:
谢谢大家的聆听!
您可能关注的文档
- 小学生主题班会通用版开学第一课奥运版(课件).pptx
- 小学生主题班会通用版开学第一课学习奥运精神 争做强国少年 课件 (共22张PPT).pptx
- 小学生主题班会通用版数学开学第一课 课件(共11张PPT内嵌视频).pptx
- 小学数学北师大版(2025)二年级下7奥运开幕课件(共15张PPT).pptx
- 小学数学北师大版(2025)四年级下5.1 字母表示数课件(共14张PPT).pptx
- 小学数学北师大版二年级下“重复”的奥妙 课件(共14张PPT).pptx
- 小学数学北师大版二年级下1.1 分苹果课件(22张PPT).ppt
- 小学数学北师大版二年级下1.2 搭一搭(一)课件(23张PPT).ppt
- 小学数学北师大版二年级下1.3 搭一搭(二)课件(21张PPT).ppt
- 小学数学北师大版二年级下练习一 课件(共24张PPT).pptx
文档评论(0)