Unit 1 Back to School Extended Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoSchoolExtendedReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

一、教学内容

Unit1BacktoSchoolExtendedReading，选自2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.阅读课文《BacktoSchool》，通过讲述不同国家学生的开学经历，引导学生了解不同文化背景下的校园生活。

2.学习课文中的重点词汇、短语和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3.分析课文的结构和语言特点，培养学生对英语文章的阅读理解能力。

4.通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇、短语和句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的开学经历，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生分析、比较和概括不同文化背景下校园生活的能力，发展批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语阅读有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对了解不同文化有浓厚的兴趣，愿意通过英语学习来拓宽视野。他们在学习过程中倾向于合作和互动，喜欢通过实际情境来学习语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解长篇英文阅读材料时可能会感到难度较大，对一些抽象词汇和复杂句子结构的理解可能存在困难。此外，对于跨文化交流的理解和比较，学生可能缺乏足够的背景知识，需要引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版高中英语必修第一册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括与课文主题相符合的图片、视频，以及用于辅助词汇学习的单词卡片。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。确保教室环境整洁、有序，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同国家的开学典礼图片，引导学生观察并讨论图片中的差异。

-提出问题：“你们认为不同国家的开学典礼有什么不同？为什么会有这些不同？”

-学生分享自己的观点，教师总结并引入本节课的主题《BacktoSchool》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生阅读课文《BacktoSchool》，引导学生关注文章结构、主题思想及关键词汇。

-教师讲解课文中的重点词汇、短语和句型，确保学生理解和掌握。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生分析课文中的文化差异，培养学生的文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，包括填空、选择题和简答题，测试学生对课文内容的理解。

-学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享和讨论，确保学生对知识的巩固。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题，如：“你认为如何适应新的学校环境？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师引导学生比较不同国家的校园文化，培养学生的思维品质。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（不超过5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己学校生活的短文，运用本节课所学的词汇和句型。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。教学环节紧扣实际学情，解决重难点问题，确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：选择一些关于不同国家教育体系和文化背景的英文阅读材料，如美国、英国、澳大利亚等国家的学校生活介绍，以及相关的教育制度和文化特色。

-视频资源：搜集一些介绍不同国家学校生活和教育方式的短视频，让学生更直观地了解不同文化背景下的校园生活。

-文化对比：提供一些文化对比的文章，让学生了解不同文化之间的差异和相似之处，如教育理念、学习习惯等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的英文材料，提高他们的阅读理解能力和文化意识。

-安排学生在课堂上进行小组讨论，分享他们从拓展材料中学到的知识，促进学生的合作学习和交流能力。

-教师可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同国家的学生，介绍自己的学校生活，锻炼学生的口语表达能力和创造力。

-建议学生观看视频资源后，撰写观后感或进行比较分析，加深对不同国家教育方