Unit 5 Lesson 28 The Study of Living Things2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docx

Unit5Lesson28TheStudyofLivingThings2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

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教学内容

本节课是2024-2025学年九年级英语上册冀教版Unit5Lesson28TheStudyofLivingThings。本节课的主要内容包括：

1.学习与生物研究相关的词汇和短语，如microscope（显微镜）、cell（细胞）、organism（生物体）等。

2.了解和掌握描述生物特征的句型，如Ithas...;Itcan...等。

3.阅读课文，了解生物研究的基本方法和过程，培养科学探究精神。

4.通过课文学习，提高学生的阅读理解能力，培养其分析、概括和表达能力。

5.进行相关话题的口语练习，提高学生的英语口语水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够掌握描述生物特征和生物研究过程的词汇和句型，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解生物研究的基本方法和过程，培养对科学探究的尊重和兴趣，增强对生命科学的认识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高信息获取和处理能力，培养独立解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是九年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，在生物科学领域的专业词汇和表达上，他们可能还比较陌生，需要在本节课上进行针对性的学习。

在能力方面，学生的理解能力和分析能力正在逐步发展，但可能缺乏深入的批判性思维和科学探究的能力。因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容的学习，培养他们的科学思维和探索精神。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，他们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能已经形成了自己的学习风格，但部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如预习、复习等。

对于本课程的学习，学生的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作学习能力。另外，由于九年级的学生即将面临中考，他们对课程学习的实用性和应试性有一定的要求，这也是教学过程中需要考虑的因素。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解生物研究的基本概念和过程，确保学生掌握必要的知识背景。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和疑问，促进思维碰撞。

-实验法：通过模拟实验或实际操作，让学生亲身体验生物研究的乐趣，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文内容、图片和视频，直观地展示生物研究的过程。

-教学软件：利用交互式教学软件，进行词汇练习和阅读理解测试，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展生物科学相关的知识视野。

教学过程

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostudyUnit5,Lesson28,TheStudyofLivingThings.Letsbeginourlesson.

1.**导入(Lead-in)**

-Greetthestudentsandchecktheirattendance.

-Askthestudentswhattheyknowaboutlivingthings.Whatmakessomethingalive?

-Writesomeoftheiranswersontheboardtocreateadiscussion.

-Transitionbysaying,Today,wearegoingtoexplorethestudyoflivingthingsinmoredetail.

2.**词汇学习(VocabularyLearning)**

-Presentthenewvocabularywordsrelatedtothestudyoflivingthings,suchasmicroscope,cell,organism,DNA,species,andhabitat.

-Usevisualaids,likeflashcardsorpictures,tohelpstudentsrememberthesewords.

-A