3.2 参与民主生活（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

3.2参与民主生活（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2参与民主生活（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

教材分析

“3.2参与民主生活（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册”章节旨在让学生理解参与民主生活的重要性，掌握基本的民主参与途径和方法。本节课内容与我国民主制度紧密相连，通过分析教材，明确教学目标为培养学生民主意识、提高参与民主生活的能力。教材以生动的案例和深入浅出的理论，引导学生了解公民参与民主生活的意义，掌握参与民主生活的正确方式，为九年级学生奠定扎实的法治观念和道德素养基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、理性思维和社会参与能力。通过本节课的学习，学生将能够理解中国特色社会主义民主的价值和意义，树立正确的民主观念；学会运用理性思维分析社会现象，提高辨别是非的能力；积极参与民主生活，通过合法途径表达自己的见解和诉求，增强社会责任感和公民素养。这些素养的培养将有助于学生形成健全的人格，为未来的社会生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：理解公民参与民主生活的意义和方法，掌握参与民主生活的正确途径。

难点：如何将理论知识与实际生活中的民主参与相结合，提高学生的实际操作能力。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，结合实际案例讲解公民参与民主生活的具体做法，帮助学生理解理论知识。

2.组织小组讨论，引导学生从身边的社会现象出发，探讨参与民主生活的途径和意义。

3.设计实践活动，如模拟民主选举、辩论赛等，让学生在实践中体验民主参与的流程和技巧。

4.强调法治意识，教育学生遵守法律法规，依法参与民主生活，确保参与行为的合法性。

5.鼓励学生提问和思考，及时解答学生的疑惑，帮助他们突破理解上的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治九年级上册教材。

2.辅助材料：收集相关法律法规文本、民主参与案例资料，制作PPT课件，包括图片、图表和视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为讨论区域，每组配备必要的学习工具，营造互动合作的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对参与民主生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道参与民主生活意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公民参与民主生活的图片或视频片段，让学生初步感受民主参与的魅力和重要性。

-简短介绍参与民主生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.参与民主生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解参与民主生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解参与民主生活的定义，包括其主要形式和意义。

-详细介绍参与民主生活的组成部分，如选举、议事、监督等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解参与民主生活在实际中的应用和作用。

3.参与民主生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解参与民主生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的参与民主生活案例进行分析，如社区议事会、学生代表大会等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解参与民主生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用参与民主生活的原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论参与民主生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与参与民主生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对参与民主生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调参与民主生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括参与民主生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调参与民主生活在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于参与民主生活的短文或报告，以巩固